谈谈中小学教师如何开展教育科研（课题）工作.ppt

谈谈中小学教师如何开展教育科研（课题）工作 什么是教育科研？课题？ 教育科研——指研究者以先进的教育理论（理念）为指导，运用科学的研究方法，有目的、有计划系统地探索教育问题，揭示教育的本质和规律的认识和实践活动。 包括所有有目的有意识在教育教学方面提出问题，解决问题，提出新看法、新认识和改进工作的认识和实践。 课题——指学习、研究或讨论的 主要问题或急待解决的重大事项。 教育科研(课题)的特点和一般过程 两大类型：①基础研究；②应用研究 研究方法：文献法、调查法、观察法、实验法、经验总结法、行动研究法、个案法等。 研究目的：改进工作，提高自我—教师专业化 “临床实践专家” ：课堂教学和班主任工作专业化 根本特点：创造性（新意约20％） 成果形式：研究报告（实验报告、调查报告等）、经验总结和科研论文、著作等。还包括教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思和教学课例等 一般步骤：选题→查阅文献→制订研究计划（方案）→实施研究方案→分析、整理资料→得出结论（写出研究报告、论文等） 课题研究必须抓住两个关键 一、理清思路 研究什么（问题） 为什么要研究（意义） 怎么研究（过程） 得出什么结论（结果） 理论与实践意义（应用） 二、遵循研究规律 分两步进行（思辨、行为） 第一步，理论论证（选题、设计方案）； 第二步，实践操作（实施方案） 一.选题——决定课题研究的方向和水平 （一）选题的要求（原则）： 1.价值性：学科（理论）价值；实用价值 2.科学性：理论基础（依据） 3.明确性：具体、界限清晰 4.创新性：有新意和时代感 5.可行性：解决问题的主、客观可能性 客观可行性：资料、设备、技术、时间、经费、人力、理论准备 主观可行性：知识、能力、经验、专长 教学方面的的选题参考： 1.让学生主动动脑、动手、动口的策略研究 2.???**学科自主学习模式的探索与实践研究 3. 课堂问题生成与教师回应策略的研究 4.高中生课业内容、形式多元化及其设计研究 5.学生问题意识培养研究?? 6.初高中教学衔接策略研究 7.直观性原则在初一英语教学中的应用 ?8.新课程教师的促进者/交往者角色的研究 9.设计激发学生探究欲望的教学活动研究? 10. 构建课堂教学交往、互动的师生关系 的研究 ? 德育、班主任工作方面的选题： 1.班主任人格魅力构成研究?? 2.班级良好学风形成的研究 3.批评与表扬的尺度与时机 4.高中德育实效性研究 5.学生自我教育、主动发展的德育策略研究 6.?问题学生教育的新思路、新对策? 7.学校与家庭教育协调问题研究? 8.?教师人格修养与教育力的关系研究?? 9.家庭亲子沟通的现状、成因和对策研究 10.中学生感恩教育研究 教育科研的制高点在学校、在教室，在 活生生的教育活动之中。 （二）选题的方法 1.三步选题法：由大到小逐级具体化 语文教学研究 高中语文作文教学研究 高中一年级语文作文教学生活化的研究 2.调查法 通过调查确定研究的课题 二、查阅文献资料 完成一项科研课题活动的时间比例 三、制订研究计划（方案） 主要阐述研究的科学思路及行动要点，为问题的最终解决提供科学的方案。 要回答四个问题：1.研究什么？ 2.为什么研究？ 3.如何研究？ 4.有何成效？ 构建四个基本框架：问题框架、理由框架、方法与措施框架，成果框架。 研究计划（方案）内容包括9方面： 1.课题名称 2.课题组成员及其分工 3.课题提出的背景及其意义（理论和实践意义、国内外研究现状、预计有哪些突破）——为什么要研究 4.研究目标及主要内容 5.研究方法及实施要点 6.研究进度：时间、工作项目安排 7.成果形式 8.已有研究条件分析：人员、设备等 9.经费预算 四、课题研究成果的撰写 1.研究报告：包括课题的结题报告（总结报告）、调查报告、实验报告等。要求客观的呈现研究过程，合理的解释研究结果。 2.论文：则要求较高，需详细报告某一研究结果，要求较深入地在理论方面作探讨说明研究者的观点、立场、方法，反映研究者的专业水平、创造力和研究能力。 2.教育案例分析：通过典型案例的叙述，提升案例背后的成功经验或者失败教训，即通过故事来说明道理。 （一）《课题研究总结报告》的基本结构： 1.课题名称 2课题简介 3研究的依据 4研究的基本过程 5研究的结果 6研究的结论 7需进一步研究的问题 8课题组成员 9参考文献 10附件：研究方案；研究的原始资料、过程性资料；阶段性成果和最终成果；调查报告和系列论文等。 （二）《调查研究报告》的基本结构 1标题 2调查目的 3调查过程 4调查结果 5结论 6附录（调查表、调查原始记录、照片、录音、录像、典型个案等） （三）教育案例分析的撰写 1.选择有