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语音培训反思 语音培训回来已经一个多星期了，瑞格叔叔的视频也看了六七遍，每看一次，在欢笑之余，总有些许愧疚。 瑞格学习英语的困惑。由于小学生年龄小，记忆能力差，对于课本中出现的单词因为不常使用，学生很容易忘记。长久以往，必然会影响到孩子的学习兴趣。因此找到合适有效的方法，才能够帮助学生轻松地记忆单词，提高学生学习兴趣。瑞格先生巧妙地从语音上进行突破，让学生感知读音规则拼读单词的方法。 通过教学26个字母在单词中的发音，让学生把单词的音和形联系起来，加深学生对单词的记忆。在教学这些字母的发音过程中，瑞格先生更是新意百出，他根据每个字母的形状及在单词中的发音，用身体语言表达出来，这样的TPR教学方法，学生非常感兴趣。可让学生在学习过程中体会到了学习的乐趣，更有助于加深记忆。 我将方法1、进行发音技巧训练，掌握英语发音方法。 对于/ai/这个音，学生容易发成“爱”音，教师可以用手势（四指并拢，与大拇指配合做开合动作）提示学生注意口型从开到合的过程。这种练习应与单词教学巧妙结合，使学生形成正确的发音方法。 2、让学生初步掌握根据读音规则拼读单词的方法。 3、进行句、段朗读训练，形成良好的语流、语调。 yes.”和“yes?”表达的意思是不同的。