地理 ---分析高考试题,明确备考对策.pptVIP

课堂有高效 工作有愉悦 身体有健康 生活有品质 * 自然环境 自然景观 人文景观 人文环境 聚落 人口 地域 联系 农业 工业 旅游业 地理环境 地理景观 人地关系 （一）建构地理学科内容体系 1.地理教材与地理内容 2.自然地理的内容体系 3.人文地理的内容体系 ——基于地理要素的角度 ●分：人口、聚落、农业、工业、地域联系等。 ●综：人文环境（景观） 4.区域地理的内容体系 人地协调观 发展变化观 4.区域地理的内容体系 区域 系统 区域 基础 中国地理 世界地理 核心 自然地理 人文地理 综合提升 区域可持续发展 世界地理（五）认识区域“说明” 本单元规定从世界范围内选学部分大洲、地区、国家，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。 南、北极地区是必学区域。此外，教材编写者和教师还必须从世界范围内选择至少一个大洲、四个地区（例如南亚）和五个国家编写教材和组织教学。 在编写教材和组织教学中，所选择的“大洲——地区——国家”组合应涉及所有大洲，其内容必须涵盖本单元全部的“标准”。就某一区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料。 中国地理（五）认识区域“说明” 本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点 ，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体学习内容从所选择区域的实际出发，不要求面面俱到。 北京、台湾、香港、澳门为必学区域。此外，教材编写者和教师还必须从全国范围内选择至少五个不同空间尺度的区域编写教材和组织教学。就某一具体区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织教材，但所选区域组合，必须涵盖本单元所有“标准”。 在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。 （一）建构地理学科内容体系 1.地理教材与地理内容 2.自然地理的内容体系 3.人文地理的内容体系 4.区域地理的内容体系 ●不同尺度的区域：不同尺度区域的区域特征、区域可持续发展，掌握不同尺度区域的学习方法。 区域性、综合性、区域尺度思想 二、2018年的备考策略 （一）地理学科内容体系建构 1.地理教材与地理内容 2.自然地理的内容体系 3.人文地理的内容体系 4.区域地理的内容体系 5.其他 ●地球、地图、3S技术等 二、2018年的备考策略 （一）建构地理学科内容体系 ——地理内容全面备考 1.地理教材与地理内容 2.自然地理的内容体系 3.人文地理的内容体系 4.区域地理的内容体系 5.其他 要素 区域 11个地理要素 不同尺度的区域 地球与地图、3S技术 基础知识 基本技能 观点与方法等 小结 二、2018年的备考策略 （一）建构地理学科内容体系 ——地理内容全面备考 1.地理教材与地理内容 2.自然地理的内容体系 3.人文地理的内容体系 4.区域地理的内容体系 5.其他 （二）建构小专题内容体系 ——核心考点精细化备考 小结与过渡 二、2018年的备考策略 （一）建构地理学科内容体系 ——地理内容全面备考 （二）建构小专题内容体系 ——核心考点的精细化整理 1.分析真题，明确命题的特点 2.设计专题，精细化核心考点 主要内容 36.阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图6a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。 （1）从气候角度分析甲地普及日光温室的原因。（6分） 16年全国卷Ⅲ 考什么 河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。 （4）指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进行改造的方式及可能引发的问题。（8分） 36. （36分）读图9，回答下列问题。问题。 08年北京卷 考什么 河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、