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学习原理及其教学应用(20161125成都).pptx
学习原理及其教学应用;同学A;同学B;同学C;同学D;提要; ? 1. 遗传的智力:短时记忆容量,反应时等。 (不受教育影响) 智力 2. 自然发展的智力:如认知风格 (不易受教育影响) 3. 后天习得的智力 A. 陈述性知识(知识) (习得的认知能力) B. 程序性知识(技能) C. 策略性知识(方法);两种智力(1971);两种智力的发展;工作记忆相当于电脑的内存。容量很有限:只能保持信息的7+2个元素(Miller,1956)。
包含三个主要成分(Baddeley Hitch,1974):
;工作记忆的发展;智商(流体智力)与学习成绩的关系;影响学生学习的个体因素;智力与学业成绩;影响学生学习的外部因素;二、首要学习原理;1. 关于已有知识的学习??理;缺乏相关知识;已有知识与学习动机;先行组织者教学策略;先行组织者教学策略;支架式教学;2. 关于技能的学习原理;精熟发展的四个阶段;专家盲点;练习对成绩的不均衡影响;专长的十年法则;3. 关于学习动机的原理;环境支持与学习动机;增强学生的学习动机;4. 关于学习材料的原理;关于天气的英文学习(机械记忆);关于天气的英文学习(双重编码);关于天气的英文学习(真实情境);5.关于信息加工通道的原理;为什么练字时不能看电视,但可以听熟悉的音乐?;分割原理的运用;6. 关于学习策略的原理;关于学习策略的原理(续);谢谢大家!
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