内蒙古元宝山区平煤高级中学高中数学人教版必修五同步学案3.1不等关系与不等式版缺解答.docxVIP

3．1 不等关系与不等式学习目标：1.通过具体情境，了解不等式(组)的实际背景．2.经历由实际问题建立数学模型的过程, 体会其基本方法，总结建立不等式模型的基本思路．3.掌握不等式的基本性质；会用不等式的性质证明简单的不等式。4.体会数学在生活中的重要作用, 提高观察、抽象的能力，培养严谨的思维习惯．知识要点：一．两实数大小比较的代数定义若是正数，则；如为零，则；若是负数，则；反之也对。即；；。二．不等式的性质：1.；2.，；3.；；4.，，；，，；5.，，；6.，；7.；8.。典型例题：【例1】已知，，求证：。【例2】(1)设，且，试比较与的大小；(2)设试比较与的大小.当堂检测：有一个两位数大于50而小于60，其个位数字比十位数字大2，试用不等式表示上述关系，并求出这两位数（用和表示两位数的十位数字和个位数字）2．判断对错：①；②；③；④；⑤；⑥⑦；⑧；3.若，则的范围是。4.比较下面两组数的大小：①与4；②与5. 比较下列各组两个代数式的大小：①若，与；②与③当时，与④与6. 如果一辆汽车每天行驶的路程比原来多，那么在8天内它的行程就超过，如果它每天行驶的路程比原来少，那么它行驶同样的路程就得花9天多时间，这辆汽车原来每天行程的千米数满足。7. b克糖水中有a克糖(ba0)，若再添上m克糖(m0)，则糖水就变甜了，试根据事实提炼一个不等式.8.已知实数满足，，则的取值范围是。9.设，且，求的取值范围。例2．解：（1）因为，且，当时，，，有，当时，，，有，当时，有，所以。评注：若考虑因式分解，，可避开分类讨论。（2），因为，当时，，，为增函数，有；当时，，，为减函数，有；当时，有；所以时，。评注：多项式形式的大小比较，宜用作差比较；指数形式的大小比较，宜用作商比较；变形过程要彻底。（3）（3）解：当时∴当时∴∴总有。例3.解：⑴得∴⑵∵∴解得∴行驶的最大速度为60千米/小时1.5 2. 3.4.因为，又，所以；5.6. 7.解：（1）5；（2） 2.3。8.由，得，从而。