八做年级物理声音的产生与传播6.docVIP

科学探究：声音的产生与传播（学案） 一、学习目标 １、知道声音是怎样产生的？ ２、知道声音是以何种形式传播的？ ３、了解声音在气体、液体、固体中的传播有何不同？ 二、学习指导 １、声音是怎样产生的？ 阅读课本p30-32,观察教材提供的几幅图，总结物体发音时的共同特征。 你能让身边的什么物体发声？说说你的具体做法。 诗句“风声、雨声、读书声，声声入耳”，表明固体、液体、气体都可以发出声音。试举出生活中的实例，并相互讨论、交流不同发生体发声时的特征。 声音是由物体振动产生的：一切发声体都在振动；振动停止，发声也停止。 ２、声音的传播 阅读课本p32-33后思考下列问题： （１）声音的传播条件是什么？你是从哪些实验（或事实）推理得出得结论？ （２）声音在不同介质中的传播速度有何不同？讨论一下，能否设计一个实验来验证？ ３、耳朵为什么能听到声音？ 人的耳朵是听觉器官，由外耳、中耳、内耳三部分组成，突出在外的是外耳的耳廓，还包括外耳道和鼓膜，它们的作用是收集声音、传递与感觉声音的振动；中耳由鼓室、咽鼓管和乳突小房组成，是传递声波的重要结构；声波引起鼓膜振动，然后通过听觉神经传到大脑，我们便听到声音。现在，你明白了耳朵能听到声音的原因了吧！ 三、释疑解难 问：打雷的声音是从哪里发出的呢？ 答：声音的产生是物体振动的结果。有的振动是很容易观察到的，但有的却不容易直接观察。雷电是由于空气中发生了强烈的放电，放电时产生的强烈的光就是看到的闪电，而由于强烈放电激烈了周围的空气，使空气发生振动，空气振动发出的声音就是雷电。 问：北京天坛前有块三音石，站在石上拍一下手能听到三次拍手声，这是什么原因呢？ 答：这与声音的反射有关。声音在传播过程中如果遇到障碍物，会因为障碍物的影响而返回来传播，这种现象被称为声音的反射现象。反射回来的声音称为回声。当游人站在三音石上拍一下手，声音经过围墙的一次反射，游人听到一次回声；声音在经过围墙第二次反射，游人又一次听到回声。这就是三音石的奥秘。 问：像三音石每反射一次就可以听到一次回声，应该听到无数次回声，为什么只听到两次呢？ 答：声音在传播过程中会有能量损失，反射中也会有损失，所以每反射一次声音都要减弱一些，因此不可能听到很多次的回声。 问：耳朵的结构非常复杂，人耳到底是怎样感知声音的呢？ 答：物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播，外来的声波从外耳传入，引起鼓膜振动，鼓膜带动听小骨振动，引起耳蜗内神经兴奋，兴奋信息经听觉神经传到大脑皮层听觉中枢，产生了听到声音的感觉。鼓膜石听到声音的第一个“部件”，如果鼓膜被损坏了，我们就听不到声音了。因此，千万要注意保护自己的耳朵，平时不要乱掏耳朵，游泳、洗澡时不要让耳朵进水。 问：小刚同学将振动的音叉含在嘴里时，感到比放在桌上听到的声音大，他此时是怎样感知声音的？ 答：声音的感知途径多种多样，既有空气传播的过程，也有骨传声的方式。本题二者都有。 自我检测 1、人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起________振动，又使_________　　　　 振动再通过其他组织传给听觉神经，并把信号传给 ，便能听到声音。 ２、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到星体的爆炸，感到其声者、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？ ，因为　 。 ３、以下说法正确的是（　　　） Ａ、正在振动的物体不一定发声 Ｂ、一切正在发声的物体都在振动 Ｃ、只要物体振动，人耳就一定能听到它发出的声音 Ｄ、声音在固体、液体中传播的速度比在空气中慢 课外空间 阅读短文，并回答问题： 双耳效应 眼睛常用来确定发声物体的位置，但如果你将双眼蒙上，也能大致确定发声体的方位，这是为什么？这是因为声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。 正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，所以说，我们听到声音是立体的。但是如果只用一个话筒将舞台上的声音放大后播放出来，我们听到的就不再是立体的声音。要想重视舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左、右不同的位置（相当于人的两只耳朵），我们就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。 1 、双耳效应是指: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２、人们之所以听到声音是立体声，是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ３、要想录制立体声，至少要　　　　　　个话筒。 3eud教育网 百万教学资源