教育对经济发展贡献的分析.PDF

國立臺北教育大學學報，第 19 卷第 1 期(95 年 3 月)173 ～210 教育對經濟發展貢獻的分析 173 國立臺北教育大學 教育對經濟發展貢獻的分析 張芳全 ∗ 摘 要 人力資本對於經濟發展具有重要影響。本研究運用1970年至1995年 （6個年度） 各國土地、資本、勞力與教育對國民生產毛額進行分析。結論如下：第一，1970-1995 年土地、資本、勞力與高等教育在學率都對國民生產毛額有正向顯著影響 p.01）。第二，1970-1995年各國土地、資本、勞力與高等教育在學率變化對國 （ 民生產毛額變化也有正向顯著影響，也就是在成就導向具有顯著影響（p.01）。 第三，初等教育、中等教育與高等教育在學率對於國民生產毛額，僅有高等教育 在學率具有顯著影響（p .01），但是在成就導向則是中等教育與高等教育在學率 有顯著影響。第四，如果是以土地、資本、勞動力、初等教育、中等教育、高等 教育在學率對國民生產毛額的影響關係，則土地、資本、勞動力與高等教育在學 率有顯的影響，如果是成就導向則僅有高等教育在學率有影響，而土地則有負向 顯著影響（p .01）。針對上述，提出相關的建議。 關鍵詞：人力資本、教育、國民生產毛額 ∗ 張芳全：國立臺北教育大學國民教育學系助理教授 投稿收件日：94 年 09 月 30 日；修正日：94 年 12 月 09 日；接受日：94 年 12 月 21 日 國立臺北教育大學學報，第 19 卷第 1 期(95 年 3 月)173 ～210 174 國立臺北教育大學學報，第 19 卷第 1 期 國立臺北教育大學 教育對經濟發展貢獻的分析 * 張芳全 壹、研究動機與問題 一、研究動機 教育與經濟發展關係密切，教育對國家經濟成長有正向貢獻（黃仁德、 羅時萬，2002 ；Temple, 1999 ）。但究竟那一層級教育對經濟發展貢獻最多？ 而土地、資本、勞動力與教育對經濟影響何者較重要?是本研究探討重點。 分析這主題背景有幾項原因： 第一，很多研究都指出土地、資本及勞力是經濟發展的重要因素（蓋浙生， 1986 ；林文達，1988 ；Wang Tallman,1994 ）。過去研究發現，經濟發展過程中， 除了這些生產要素之外，仍有一些無法由這些因素來解釋，後來學者將此因素解 釋為「殘留因素」（residual factor ）（Denison, 1962 ）。這些殘留因素後來又被學界 認定是教育投資改善人力素質產生。殘留因素歸因於國民接受教育提高生產能 力，因而對經濟發展有正向影響。這就是後來教育經濟學家所界定的人力資本 （蓋 浙生， 1986）。為此，本研究在驗證 1970 年以後，各國人力資本對經濟發展影響 為何？ 第二，過去教育對經濟發展的影響研究常以一年為觀察期，本研究透過國際 資料分析 1970 年、 1975 年、 1980 年、 1985 年、 1990 年、 1995 年各國的土地、 資本、勞力與教育對經濟發展影響程度，本研究從六個年度來看，究竟教育（人 力資本）因素是否存在？其變化情形為何？是本研究要探討。 第三，因為跨國及跨年度，所以本研究要掌握究竟這些國家在經濟發展過程 中，土地、資本、勞力與人力資本對經濟發展貢獻變化情形。換言之，是否這些 因素在不同年代下，影響經濟程度及重要性是否不同？ * 張芳全：國立臺北教育大學國民教育學系助理教授 教育對經濟發展貢獻的分析 175 第四，本研究要以成就導向方式探討 1970 年至 1995 年前述各個經濟生產要 素，包括教育量擴充是否會影響經濟發展，也就是針對這二個年度發展情形進行 扣減，以了解