2018年七年级语文下册 第5单元 第19课《三个太阳》教案 （新版）苏教版.docVIP

第19课《三个太阳》 一、【教学目标】 1．领会民族的胆识和气概，崇高的南极精神。 2．了解通讯的选材和构思。 二、【重点难点】 1．学习准确、凝练、富有表现力的语言。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 一导入语 同学们，太阳在你的脑海中是一个什么样的形象呢？是温暖、是希望，对吗？有时候它也表示象征意义，今天就让我们共同学习黄传会的《三个太阳》，看一看女画家陈雅丹是如何将三个太阳挂在南极天空的。 二整体把握 1. 感知课文内容，能用简洁的语言概括本文的主要内容，抓住文章主题： 这是一篇人物通讯。 主要人物：女画家。 主要事件：女画家经过努力来到南极，战胜了生理和自然条件造成的种种困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过。 中心意思：表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。 2.理解词义： 钦佩：敬重佩服。 喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。 周折：事情进程曲折，不顺利。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 真挚：真诚恳切。 寡言：很少说话，不爱说话。?寡，少。 混沌：文中形容模糊一团的景象。? 暴虐：凶恶残酷。 剔透：通彻透明。 木然：形容一时痴呆不知所措的样子。 莽莽：形容辽阔，无边无际。 真谛：真实的意义或道理。 心地：内心。 3. 理清线索和构思：本文的四个小标题所标示的内容有什么内在联系？ 本文的四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字，揭示了各部分的主要内容，突出了各自的侧重点。 投下一个漂流瓶?写女画家争取去南极的经过及愿望实现后途中投放漂流瓶的激动心情。这是文章的起始，故事的引子。这一部分着重写了风浪中女画家投放漂流瓶的场面，表现了女画家对去南极的无比激动、自豪和对人类的热爱。 终于踏上了乔治岛的雪原?写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。这部分着重写女画家与风暴搏斗的场面，由周围的南极人写到女画家，展现了一个坚强女性的精神风貌，在她身上也体现了南极精神。 站在长城站的后山上?写女画家在长城站过生日和她在长城站的后山上的所见所思所感。这是故事的又一个进程，为全文推向高潮蓄势。 留下三个太阳?写女画家为南极站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳给考察队员们留下了艺术想象的宽广空间，最后女画家依依不舍地离开了南极。 总之，全文以时间为序，结合运用了回忆，展现了女画家赴南极体验生活的全过程，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前。从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。 三合作探究 第一部分 投下一个漂流瓶 1．女画家坐上“极地号”科学考察船遇到八级风暴时的心情是怎样的？从哪儿可以看出？ 明确：（1）反常表现：“神了！她不晕船，像老水手一样，一点都不晕，还常常跑到前甲板，看那惊心动魄的巨浪。”表现了女画家内心的激动和不平静。 （2）心理描写：“她其实老在问自己：我是在去南极吗？真是去南极吗？”表现了女画家去南极的心愿实现以后内心的不平静。 2．女画家是怎样争取到去南极的机会的？她克服了哪些困难？ 争取去南极：表明向往之情——交代前往动机——克服重重困难——成为编外人员 克服困难：名额挤不上——经费部分自筹——性别不方便——行业不对口 3．女画家投放漂流瓶时的心情怎样？你是如何看出来的，找出能表现她这种心情的重点词语。 女画家投放漂流瓶时可以说是异常地激动，她要把自己的喜悦传给别人，让一个人的喜悦变成千百万个人的喜悦，“兴冲冲”“沉思”“奋力”“投”等词语写出了画家的激动和勇毅。 ? 第二部分 终于踏上了乔治岛的雪源 1．踏上乔治岛的雪源的时间是什么时候？为什么要精确到“9时正”？ 明确：通讯特点要求必须准确真实；另外，也表明它的意义非同寻常。 2．课文第4、5、6、三段写到女画家“修码头”也“跟着去”，“奋战了11小时”，“连续七天，她一直战斗在紧张而又繁忙的战斗工地上”，她是一位画家，做这些有必要吗？课文为什么要交代这些？ 明确：一是在共同的战斗中她接近了大家，了解了每个南极人，理解了他们的精神世界。 二是在共同的战斗中产生了共同的语言，找到了融进这个集体的兴奋之感。这些为她的画打下了腹稿，为她此后的画达到形神兼备、神韵非凡打下了基础。 3．文章第7、8、9、10、11段用概括的笔墨写了几个南极人的形象，为什么不更具体的写这些人物呢？ 明确：因为本文是写女画家的南极之行，是从一个侧面表现南极精神的。南极的每一个人物身上，都有着许多动人的故事，要具体地写他们，不是本文所能完成的。这样描写着笔不多，只是寥寥数笔，人物个性便跃然纸上，写出了人物的特点和他们热爱南极，献身南极事业的崇高精神。如考察队队长有着强烈的民族自尊心、高度的事业心和责