2018年广东省汕头市高中数学 第一章 解三角形 1.1.2 余弦定理（第1课时）教案 新人教A版必修5.docVIP

1.1.2 余弦定理（第一课时） 教学内容分析 本节是本章一个比较重要的、典型的应用型知识点。我们将在以前学习的三角形、三角函数和解直角三角形等知识的基础上，通过利用向量的数量积方法推导余弦定理，正确理解其结构特征和表现形式，解决“边、角、边”和“边、边、边”问题，初步体会余弦定理解决“边、边、角”，体会方程思想，激发学生探究数学，应用数学的潜能。 学生情况分析 初中阶段，学生已经学习了相关边角关系的定性的结果，即“在任意三角形中大边对大角，小边对小角”，“如果已知两个三角形的两条对应边及其所夹的角相等，那么这两个三角形全等”。学生在教师的引导下已经对第一个问题进行定量的研究从而得出正弦定理，学生对三角形边角关系有了较进一步的了解，在此基础上，本节课仍然从量化的角度利用向量方法来研究第二个问题得出余弦定理，并应用定理及其结论解三角形，让学生体验数学知识的联系性和应用性。但是，学生创造力较弱，看待与分析问题不深入，知识的系统性不完善，使得学生在余弦定理推导方法的探求上有一定的难度。 教学目标 知识与 能力 掌握证明余弦定理的向量方法； 2、能够应用余弦定理及其推论解三角形； 3、了解余弦定理与勾股定理之间的联系. 过程与 方法 1、通过对三角形边角关系的探究，利用向量的数量积推出余弦定理及其推论； 2、经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，体验三角形的边角关系； 3、通过实践