湖南省长沙市长郡雨花外国语学校九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折教案2 新人教版.docVIP

第19课 俄国、日本的历史转折 课程标准： 简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 教学活动建议 学习比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异同。 考试标准： 明治维新的主要内容和作用★ 教学目标 1、知识与能力 理解和掌握：明治维新的背景、开始时间、性质、主要内容及对日本历史发展的重大影响。 引导学生利用历史事件的共时性来学习历史，培养学生比较分析的能力，整体上把握历史事件的能力，运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。 2、过程与方法：以教师启发、讲述为主，穿插学生的阅读议论。在读读、讲讲、议议中掌握知识，培养能力。 3、情感态度价值观：通过学习明治维新的有关内容，使学生认识到落后国家只要勇于革新，善于利用有利条件，就一定能改变落后状态，从而激发学生的进取精神；认识到明治维新的资产阶级性质，在日本历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。 教学重点：日本明治维新及其历史意义。 教学难点：感知这次改革促使日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。 教学过程 导入：回忆中国历史上讲过的“甲午中日战争”，提问：“为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的大清国?”导入对近代日本历史的学习。 跟一场改革有关。 讲授新课 日本明治维新 首先看一看改革发生在什么背景之下。 1、背景 （1）幕府统治的危机（内忧） 19世纪中期的日本，仍然是一个闭关锁国、落后的封建国家。 根据材料，思考日本当时的对外政策？ 结合p119日本封建等级示意图 天皇：名义上天皇是至高无上的，将军的权力由天皇授予。但是天皇不过是一个傀儡，是京都的囚奴。 将军：或称幕府将军，幕府原来是指将军出征时的营幕，后来将军掌握了全国的统治权，幕府成为将军统治全国的最高政权机关。国家实际权力的掌握着。 大名：全国250多个藩国，每个藩国由一个大名统治，大名的财富来源于农民征收土地税。大名在藩内拥有行政、司法权，必须向国家的政治军事统治者幕府将军效忠 武士：大名有自己的武装，武装由世袭的武士组成，也是属于统治阶层。武士靠上级发俸禄。 以下的农工商阶层处于被统治的地位。遭受到了统治阶层的层层剥削。矛盾尖锐。且他们较早接触到了西方资产积极文化。 实权掌握在幕府将军手中。 问：幕府将军德川庆喜，当时是受欢迎呢？还是遭到痛恨、反对呢？ （遭到痛恨、反对。） 那么，都有哪些人反对他呢？为什么反对他？ 天皇反对他。因为天皇是傀儡，没有实权；农民、手工业者反对他。因为他们是被统治者，受剥削、 压迫；商人、新兴地主反对他。因为他们没地位、受歧视。 问：除此之外，大名、武士，对幕府统治态度如何呢？ 同时，日本封建经济开始瓦解，封建经济的衰败打击了大名和武士，为维持生计，他们开始经商，逐渐资产阶级化。幕府的统治严重阻碍了资本主义的发展，这些大名和武士由原来的封建统治的支柱变成了推翻幕府统治的主要力量。 改革幕府统治的共同要求使商人、高利贷者、工场主、新兴地主、一些大名和武士联合到一起，形成了一股社会的改革力量。 （2）西方列强的入侵，民族危机严重（外患） 可见，幕府统治已经岌岌可危。除了内忧，还有外患。外患表现在哪里？ 1840年中国的大门被打开，差不多与此同时，日本也难逃恶运， 1853年，美军一支舰队闯入浦贺港，要求谈判“通商”，否则立即交战。 随之俄、英、法也接踵而来，与日本先后签订了一系列条约，日本面临着即将沦为半殖民地国家的危机。 西方列强几乎没费一枪一炮，就轻松地打开了日本国门,大家讨论一下，然后回答，西方列强能轻易地打开日本国门，说明了什么？结果怎样？ 说明了当时的日本，经济落后，国力衰微，没有抵御能力；结果是，落后就要挨打。 （3）倒幕运动取得成功 问：面对危机日本各阶层采取了什么行动？ （武装倒幕） 倒幕派主要由哪些人组成？ 以谁的名义来进行？结果怎样？ 中下级武士中的革新派和与出身豪农豪商的志士们，联合素与幕府有矛盾的西南强藩，要求幕府把将最高权力交还朝廷抵御外敌在人民战争的推动下，最后发展成为武装倒幕。 1867年，孝明天皇四，年仅十四岁的皇太子睦仁继位，倒幕派仅仅抓住年幼的天皇，挟天子以令诸侯，决定武装倒幕。 1867年10月13日，睦仁天皇下达讨幕密敕，下令讨伐德川幕府。德川庆喜以退为进，假意把政权交给天皇，却在大阪集结精兵以图反扑。 1868年，日本的幕府统治被推翻。 庆应四（1868）年7月，将江户改名为东京。8月27日举行即位典礼，9月8日改年号为明治。10月，明治天皇抵达东京执政。12月，返回京都，与一条美子（昭宪皇太后）举行大婚之礼。 明治二（1869）年明治天皇再度抵达东京，并定东京