人教版五年级数学上册第四单元可能性教案.docVIP

可能性--确定性与不确定性 主备： 辅备： 教 学 目 标 知 识 与 能 力 使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 过 程 与 方 法 能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 情感态度与价值观 让学生经历“猜测—实践—验证”的过程，培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 重 点 难 点 教 学 重 点 体验事件发生的确定性和不确定性。 突 破 方 法 活动体验 教 学 难 点 体验事件发生的确定性和不确定性。 突 破 方 法 活动体验 教学 方法 教 师 组织交流 学 生 合作探究 教学 准备 课件、盒子、节目签、兵乓球等。 第 一 课 时 教学内容 教学流程 导 案 学 案 情 景 创 设 利用学生熟悉的事例引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望，拉近数学与生活的距离。 游戏激趣、引入新知 同学们我们来玩一个猜一猜的游戏：老师手里有一颗玻璃球，它在我的一个手里，你们猜猜它会在哪个手里？ 学生猜 左手或右手 看来大家意见不统一，老师来帮同学们一把。（张开空着的左手，再重新握紧拳头） 一定在右手里。为什么呢？ （引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性） 探