六年级数学上册 2.3 分数的大小比较教案 沪教版.docVIP

2.3 分数的大小比较 教学目标　　理解通分的意义，掌握正确地进行通分的方法。比较方法；利用旧知识解决新问题的能力。初步运用转化的思想解决实际问题的能力。激发数学学习成功和快乐的体验，在合作学习中，增强团队意识。教学重点：掌握通分的方法。学难点：、等活动探索。 教师和学生每人准A4彩色、白纸个一张、一只铅笔、一把直尺。 教学方法与教学手段： 探究式和启发式相结合的教学方法，并利用多媒体等辅助教学。 课堂教学流程设计： 教学过程： 创设情景，激情导入 导入语：随着国家的发展，人们的生活越来越富裕，请看农民生活质量提高的一个缩影。展示“网络村村通工程”图片。 问题： 在实行“网络村村通”厘米，还急需购买保护电缆线的管道。而供货商提供的管道的内直径有以下几种型号：厘米、厘米、厘米，他们应该选择那种型号的管道才合适呢？你认为该如何选择呢？ 学生思考，发表见解：只要分别比较与、、的大小，比大的型号就可以。 师：那么如何比较分数的大小呢？这就是我们今天要研究的课题：分数的大小比较 二、自主探索，揭示新知： 1、利用与的大小比较复习同分母分数大小比较的常用方法： 分母相同，分子大的就大 2、利用与、与的大小比较探索异分母分数大小的比较方法： 引导学生利用折纸、分数的表示方法等进行探索。 （1）学生交流解决方法： （可能出现的方法） a、化成小数； b、化成小数；