四1.发新书了2.pptVIP

发新书了 同学们，一起来复习！ 掌握记事六要素 能把事情写清楚 事情经过写具体 细节描写莫忘记 真情实感要表达 结尾中心要升华 时间 地点 人物 起因 经过 结果 外貌描写 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 六要素: 细节描写： 希望通过你的努力，让自己的文章更加出色！ 精雕细琢 修改好办法 读，读，读，读到爱不释手。 文章不厌百回改，反复推敲佳句来。 一读：修改文中的错别字、标点符号 二读：达到用词准确，语句通顺； 三读：中心是否明确，能否按照事情发 展顺序，找出“六要素。” 四读：五大描写要巧用，语言生动形象。 友情小提示 容光焕发? 和蔼可亲 愁眉苦脸 眉清目秀 披肩长发 会说话的眼睛?? 慈祥的目光 明亮的眼睛 白而发亮的牙齿 齐眉的刘海 樱桃小嘴　 抿着小嘴 精神抖擞 ? 生龙活虎 热情洋溢 和颜悦色 心平气和 平心静气 风尘仆仆 气喘吁吁 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 神气十足 外 貌 神态 绘声绘色 谈笑风生 娓娓动听 滔滔不绝 对答如流 伶牙俐齿 至理名言 头头是道 言简意赅 一字千金 一语道破 耐人寻味 语言 动作 步履轻盈 定睛一看? 左顾右盼 侧耳细听 思前想后 不假思索 抿着嘴笑　 淡然一笑 心理 欣喜若狂 心灰意冷 灰心丧气 喜从天降 举棋不定 忐忑不安 心急如焚 七上八下 六神无主 心神不定 心甘情愿 心花怒放 1、今天，要发新书了，一听到这个消息，全班尖叫声、欢呼声连绵起伏，我们订的新书就要来了，那可是我们的最爱了，盼星星、盼月亮，总算盼来了，你说我们能不高兴吗？太给力了！（ ） 2、铃声响了，不一会儿，只见老师和几位同学搬着一摞摞的新书走进教室，同学们的目光一下子集中到新书上。（ ） 心情 神态 好的开头吸引人 好的开头吸引人： 1、老师开始发新书了，一本本新书递到我们的手里。望着这一摞新书，我真不知道应先看哪一本。我小心翼翼地抽出一本书，仔细地端详着。（ ） 2、他们有的认真地翻看着我的书；有的在和旁边的同学议论着——这些书的内容更精彩、更丰富，彩图更漂亮了；有的兴高采烈地拿着书逗后排还未领到书的同学。后排的同学有的伸长脖子往前瞧，有的甚至从座位站起来，焦急地催促道：“快点！快点……”教室成了沸腾的海洋。 当我领到课外书时，我心里感到非常激动。我迅速地将书从头到尾看了一遍。（ ） 动作 动作 好的经过要详细： 3、老师发着发着，突然看见一本书的书皮不知怎么的被撕破了，这下怎么办？发给哪个同学都不公平。眉毛从弯弯的月牙形逐渐挤成了小小的八字形，平时微笑的嘴噘了起来。（ ）突然，老师的眉头松了松，抬起头，（ ）清了清嗓子说：“大家注意，有一本教科书坏了，大家想想办法弥补一下。”教室里顿时炸开了锅，大家都绞尽脑汁地出主意。“要不把书皮儿贴一下。”小组长王剑说。老师摇了摇头。“要不不要那本书了。”淘气包王东东说。老师叹了叹气。“要不大家抽签决定。”平时鬼点子最多的方亮亮也没气了。。。（ ）大家虽然都很热情，但是出的办法不但行不通，反而有些‘馊’。过了一会儿，教室逐渐安静下来，大家都没什么办法,老师放松一些的眉毛又锁了起来。（ ）教室里死一般的寂静。同学们都在放松自己：有的向窗外望了望又转了回来，有的低下头看起了新书，有的在座位上窃窃私语，有的玩起了手指头。。。 神态 神态 语言 神态 约莫过了十来分钟，教室里有些骚动，老师抬起头来望了望，班长缓缓举起手来，（ ）问：“田老师，我能说些话吗？”“什么事？”“我，我知道，大家都不太想要那本书，给我好了。”（ ）老师向旁边看了看，发现几十双刚才还在‘梦游’的眼睛齐刷刷地闪了过来，看着老师。