《人琴俱亡》课件(陈铭).pptVIP

人琴俱亡 刘 义 庆 【学习目标】 能够借助注释和工具书，准确理解、翻译课文。掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言 有感情的诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。 刘义庆，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。 《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。 朗读课文：注意读准字音，读准停顿，提高文言语感。 弄懂大意：凭借注释和工具书，小组合作，讨论交流，弄懂大意。 人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃（ dǔ ），而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了（liǎo）不悲。便索舆（yú）来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调（tiáo），掷（zhì）地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸（tòng）绝良久。月余亦卒（zú） 。 人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃（ dǔ ），而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了（liǎo）不悲。便索舆（yú）来奔丧，都不哭。  人琴俱亡 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调（tiáo），掷（zhì）地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸（tòng）绝良久。月余亦卒（zú） 。 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 人琴俱亡 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒 。 探究·质疑 1、找出文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词。 2、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？ 3、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时“了不悲”，去奔丧一路也“都不哭”，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？ 4、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？ 5、是什么触发了子猷的情感呢？ 探究·质疑 1、找出文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词。 索、径、掷 探究·质疑 2、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？ “ 何以都不闻消息？此已丧矣。” “子敬子敬，人琴俱亡。” 表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤 。 探究·质疑 3、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时“了不悲”，去奔丧一路也“都不哭”，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？ 解1：早知将不久人世，他日必将见面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。 解2：不是不悲，只是强自抑制。? 探究·质疑 4、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？ “不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡。’” 探究·质疑 5、是什么触发了子猷的情感呢？ “琴不调” 那么，“琴不调”说明了什么（原因）？ 原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。 原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。 《人琴俱亡》较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的思想性格及文化特征——在任由性情、不拘矩度，注重情感的个性表达的同时，还故作旷达，追求一种超脱的风度。 例如郗超去世了，属下把这个消息告诉了他的父亲郗公，郗公听后并没有表现出悲伤，只是对属下说：“出殡的时候告诉我。”出殡时郗公来了，痛哭欲绝。 又如东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家安危，大胜之后派人急来报捷。谢安当时正与客人慢慢下棋，客人问起也只是淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国与家的存亡，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的时刻越平静，才是超脱的风度。 子猷的不悲不哭正体现了魏晋时代士人独特的情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此尽管子猷很悲痛，却还是要强自抑制。 布置作业 1、《世说新语》是一部记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说，故事短小、语言简洁，对后世文学有很大影响，书中许多故事成为典故经久流传，如望梅止渴、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等，同学们回去阅读《世说新语》，每个人讲一个小故事。?? 2、搜集关于兄弟（手足）之情的诗句，争取背下来。 当堂练习 1.解释句中加点的字词。 ①王子猷、子敬俱病笃 ②语时了不悲 ③便索舆来奔丧 ④子敬素好琴 ⑤便径入坐灵床上 ⑥弦既不调 当堂练习 2.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？ “何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语