一年级美术教案(二).doc

课题：影子的游戏 教学要求： 1．通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2．通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 教学重点：能合理的构图。 教学难点：能运用描画和添加的手法。 教学准备： 绘画工具、范画、收集剪影作品、在大自然中寻找影子。 教学过程：第一课时 一、导入新课 猜谜“你走它也走，你停它也停，有光跟你走，没光跟你躲。”（影子）你在什么时候、在哪儿看到过影子？还看到什么影子？教师做手影，让学生感受影子的奇特造型，引起学生们的好奇心，激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段 1．影子很神奇也很有趣，今天我们也来玩一玩影子的游戏。 （揭示课题：影子的游戏） 2．再造影子—通过对物体的旋转，观察影子的不同变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。 3．创作影子—学生在太阳光下做出各种形体姿态，引起画画的欲望。出示范画，鼓励学生选用自己喜欢的工具和材料进行创作。 4．学生作业，教师巡视。 在进行创作过程中，应尽量鼓励学生大胆、自由地表现。 三、小结。 课题：影子的游戏 教学要求： 在描画影子的画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重点： 能合理的构图。 教学难点： 运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学准备：收集马蒂斯的剪纸作品。 教学过程：第二课时 一、导入新课，板书课题 二、优秀作品评析 1．优秀学生作品。 2．师生共同评议，指导学生学会评价绘画作品。 三、明确本课学习内容及要求 四、指导学生美化自己的作品 1．书本中的几幅美术作品，引导学生观察，学会添加和美化。 2．研究自己上节课的美术作业，展开想象，说说可以添加哪些事物。 3．指名回答。 4．根据自己的想象在描画影子的画中进行添加美化，使它成为一张完整的创作画。 5．教师个别指导。 五、展示学生作品进行评析 六、教学拓展 1．向大师学画，运用色彩的组合和变化，完成具有装饰意味的影子画。 2．了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。 课题： 走进大自然 教学要求： 引导学生走进大自然，领略大自然的美丽，了解大地艺术作品。 教学重点： 用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。 教学难点：对自己所选材料的特性有所了解并进行操作。 教学准备： 1．收集一些沙雕、大地艺术和岩画等作品图片。 2．各种废旧物品：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦花、芦苇等。 教学过程：第一课时 一、导入新课，板书课题《走进大自然》 二、指导欣赏图片 1．欣赏教材上的图片。 2．教师准备的沙雕作品。 3．大地艺术作品图片。 三、引导阶段 1．老师提供某一特定场所，如：学校后山坡的一块大岩石、学校的围墙、沙坑、村口的老槐树、海滩、泥地。 2．讨论： 你想让这个地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、有异国风情的、神秘的、亮丽的。） 3．根据收集来的材料，说说你准备怎么做？ 4．教师举例： 九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我把田埂两边的青草编成小辫子，扎上彩纸制作的蝴蝶结，远远看去，那田埂定会像一个盛装的新娘。 5．学生交流创作思路，其他同学与教师给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。 课题：走进大自然 教学要求： 1．用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。 2．同学之间团结、协作，共同完成作品。 教学重点：用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。 教学难点：和同学们友好合作。 教学准备： 1．废旧物品。 2．工具：铲子、水桶、画笔、颜料。 教学过程：第二课时 一、导入，板书课题 二、讨论： 根据自己收集的材料，说说准备制作什么？ 三、指导学生完成作品 1．分组：在此类教学活动中，组长是不固定的，每一学生都应有机会。譬如一个学生提出：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？招到组员之后这个学生就可以做这一组的组长 。 2．教师指导组长确定主题、分配任务、展示评价，鼓励小组成员发扬合作精神。 3．安全教育：由于是户外活动，注意活动的安全。 4．学生活动，教师巡视。 四、学生作品评价 1．老师与学生共同评议活动的表现。 2．评议学生作品，哪些同学的作品富有创意，给我们流下了深刻的印象。 3．通过这一次的活动，你得到哪些启示，有什么收获？（进一步让学生领略大自然的美丽，激发学生热爱大自然的情感。） 五、指导学生欣赏课本中的部分大地艺术作品 1、图一《螺旋形防波堤》 2．图二《海岸包饰》 3．图三《多元的墨西哥文化》 4．图四《苏丹之眼》 5．屋檐边形成的冰柱 6．哈尔滨冰灯 7．吉林市的树挂 8．瀑布结冰，形成很多冰柱 六、说说欣赏了以上大地艺术作品后的感受 七、收拾与整理 活动结束后，让学生将活动场所恢复到原来的样子。 课题：花地毯 教学要求： 1．让学生了解地毯的实用性和装饰性。 2．引导学生