七年级数学下册 第10章 数据的收集、整理与描述 10.2.2 直方图教案 （新版）新人教版.docVIP

10.2.2直方图 一、教学目标 1、会绘制频数分布直方图,了解数据所表示的实际意义. 2、使学生能对数据进行分析、整理、熟练地列出频数分布表和频数分布直方图。 3、通过例题和实践对数据进行系统整理和描述. 二、课时安排：1课时 三、教学重点：绘制频数分布直方图. 四、教学难点：解释数据中蕴含的信息. 五、教学过程 （一）导入新课 你能说出画频数分布直方图的步骤和特点吗？ （二）讲授新课 一、合作探究（10分钟），要求各小组组长组织成员进行先自主学习再合作探究、讨论。 【问题】为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田时抽取了100个麦穗，量得它们的长度如下表（单位：㎝）： 6.5 6.4 6.7 5.8 5.9 5.9 5.2 4.0 5.4 4.6 5.8 5.5 6.0 6.5 5.1 6.5 5.3 5.9 5.5 5.8 6.2 5.4 5.0 5.0 6.8 6.0 5.0 5.7 6.0 5.5 6.8 6.0 6.3 5.5 5.0 6.3 5.2 6.0 7.0 6.4 6.4 5.8 5.9 5.7 6.8 6.6 6.0 6.4 5.7 7.4 6.0 5.4 6.5 6.0 6.8 5.8 6.3 6.0 6.3 5.6 5.3 6.4 5.7 6.7 6.2 5.6 6.0 6.7 6.7 6.0 5.5 6.2 6.1 5.3 6.2 6.8 6.6 4.7 5.7 5.7 5.8 5.3 7.0 6.0 6.0 5.9 5.4 6.0 5.2 6.0 6.3 5.7 6.8 6.1 4.5 5.6 6.3 6.0 5.8 6.3 列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图。 探究：将课本例题中的组距改为0.5，重新分组列频数分布表，画频数分布直方图，并说出大麦穗的分布情况。 计算最大值与最小值的差 决定组距和组数，以0.5cm为组距 列频数分布表 分组 划记 频数 合计 画频数分布直方图 仔细观察上面的表和图，这组数据的分布规律是怎样的？ 麦穗长度大部分落在 ㎝至 ㎝之间，其他区域较少。长度在 范围内的麦穗个数最多，有 个，长度在 范围内的麦穗个数很少，总共只有 个。 （三）重难点精讲 【例1】某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，如图所示，请根据直方图回答下列问题： （1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？ （2）如果成绩在90分以上（含90分）的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？ （3）图中还提供了其他数据，例如该中学没有获得满分的同学等等.请再写出两条信息. （每组含最低分，不含最高分） （四）归纳小结： 引导学生总结本课知识点 （五）随堂小测: 1．数据分布的直方图的总面积为???? ? ． 2.已知一组数据有80个，其中最大值为143，最小值为50，取组距为10，则可分成( ). A．10组 B．9组 C．8组 D．7组 3. 一个样本的容量为50，分成若干组，在它的频率分布直方图中，某一组相应的小长方形的面积为直方图中所有小矩形面积的16%，则落在该组的频数为???????? ?． 4. 已知一个样本容量为50，在频数分布直方图中，各小长方形的高比为2：3：4：1，那么第四组的频数是( ) A．5 B．6 C．7 D．8 六、板书设计 10.2.2直方图 频数： 例题： 频率： 七、作业布置： 家庭作业：完成本节的同步练习 预习作业: 完成下一讲的预习案. 八、教学反思： 3