毕业设计（论文）-教师期望与小学生学业成绩提升的关系研究.doc

分类号 G61 论文编号 20134095103 本 科 生 毕 业 论 文 教师期望与小学生学业成绩提升的关系研究 ——以兴义市A小学为例 姓 名： 院 系： 教育科学学院 年级专业： 2013级小学教育 指导教师： 授) 2017年5月 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。 作者签名： 日 期： 关于学位论文使用授权的声明 本人完全了解兴义民族师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权兴义民族师范学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存论文和汇编本学位论文。 (保密论文在解密后应遵守此规定) 作者签名： 导师签名： 日 期： 目录 摘要 I Abstract II 第一章 绪论 1 1.1选题背景 1 1.2研究意义 1 1.3文献综述 2 1.4研究方法 5 1.5核心概念界定 6 第二章 教师期望与小学生学业成绩影响的现状 8 2.1基本情况 8 2.2小学教师期望普遍存在 8 2.3小学生普遍知觉教师期望 10 2.4 教师期望与小学生学业成绩的关系 11 第三章 教师期望对小学生学业成绩影响的原因分析 15 3.1 教师期望促进学生主体性的发挥 15 3.2 教师期望能刺激学生学习的兴趣 15 3.3教师期望促进学生积极转变 16 3.4 教师期望能有效提高教学质量 16 第四章 重视教师期望提升学生学业成绩的对策 17 4.1注重学生的差异性 17 4.2注重学生的主体性 17 4.3注重期望的适度性 17 4.4注意调整好情感 18 4.5 学生应发挥主动性 18 研究不足与展望 20 参考文献 19 致谢 20 附录 21 摘要 伴随着教育教学理论研究的逐渐深入，教育教学思想的不断更新，期望教育对教育教学效果的作用与影响越来越受到社会各界的关注。本文通过问卷法、访谈法、观察法对兴义市A小学部分学生进行调查发现，教师对学生普遍寄予希望，学生通常能感知教师期望的存在，教师的期望与学生的学业成绩存在正相关关系。从研究中看出，教师期望可以让学生充分发挥主体性，增加学生学习的趣味性，促进学生向好的方面转变，教学质量得到了大大的提高。为此，提出重视教师期望有效提升学业成绩的建议。 关键词：教师期望；期望效应；学业成绩 Abstract With the deepening of educational theory research, the innovation of education and teaching, the effect and influence of expectation education on education and teaching is paid more and more attention by the society. In this paper, the questionnaire survey, interviews, observation method of the primary school students in Xingyi A survey, teachers generally hope for students, students can usually perceive the existence of teacher expectations, the expectations of teachers and students have a positive correlation. The study found that teachers expect to promote the development of students subjectivity, stimulate students interest in learning, promote students positive change, and effectively improve t