九年级思想品德 第五课 财富之源课件.ppt

为什么说“财富基于勤劳”？（辛勤劳动的意义） （1）辛勤的劳动是创造财富的基础； （2）勤劳是中华民族的传统美德，勤劳是财富的源泉，是人类获得美满生活的必须。 取点经---看看他人理财之道 1974年，美国政府为清理翻新自由 女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。 但好几个月过去了，没人应标。 （详见31页阅读材料） 犹太人变废为宝的故事说明了什么？ 要创造财富，不仅要靠勤劳，还必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，开拓的胆识与勇气。 第五课 第二课时 （1）科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。 （2）在我国，科学技术对于传统工农业生产的现代化进程，具有积极的推动作用，它有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益。 阅读33页有关中关村的资料，回答34页思考题 （1）见33页3—4行 （2）在当今社会，要想更好地创造财富，必须大力发展科学技术，实施科教兴国战略，利用科学技术武装自己。 34页 讨论 （1）说明科学技术是第一生产力，农村经济想发展，必须走科技进步与农业生产相结合的经济模式。 （2）作用：在传统农业向现代农业的转轨中，科技是生产发展的决定因素，科技创造财富和价值。 怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流? 解读十六大报告关于“社会财富”的论述 解读十六大报告关于“社会财富”的论述 要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应 的思想观和创业机制，营造鼓励人们干成事业的 氛围，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。 “一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动， 都是光荣的，都应该得到承认和尊重。” “放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的 活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分 涌流，以造福于人民。” 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， * * * * * * 第五课 财富之源 教学目标 【情感、态度、价值观】引导学生认识社会主义制度的优越性,增强热爱社会主义制度的情感；使学生养成热爱劳动、尊重劳动的良好习惯；引导学生逐步培养现代人必需的开拓进取精神和崇尚科学的精神。 【能力】理解我国的基本经济制度和分配制度,让一切创造财富的源泉充分涌流。 【知识】让学生知道勤劳、智慧与开拓、科技是创造财富的重要源泉，我国的基本经济制度和分配制度是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的条件。 教学重点、难点 让学生认识创造财富的主要来源是本课的教学重点。 让一切创造财富的源泉充分涌流是本课的教学难点。 什么是财富？《辞海》里注释，财富是指一切 有价值的东西。因此，财富不仅仅指金钱和物质 财产，还包括精神品格、气质心态、成就感、 社会认同度等至关重要的方面。 第一部分“财富基于勤劳” ：以上材料说明李怀珍是怎样富起来的？ 烙煎饼是一种很苦的活，常年要经受烟薰、火燎、汗浸，稍不留神，手就容易被烙伤。夏天里屋内的温度高达50多度，不是一般人所能受了的。 李怀珍夜里烙，白天卖。为了提高产量，她请人在炉膛上面焊了个大圆盘，放四台鏊子，旋转着使用，这样一个人就能干4个人的活。在李怀珍的不懈努力下，她烙的煎饼很快以香脆可口、质优价廉赢得了顾客的青睐。她扩大了生产。她生产的煎饼，名气越来越大，质量越来越好，成了闻名全国的地方名吃。 李怀珍富起来了。 仅2004年她就收入了60万。 “煎 饼 大 嫂” —下岗女工李怀珍 劳动是财富之父，价值之源 贫穷不是社会主义 思考：庄稼汉所说的“财宝”是什么？ 这个故事蕴涵着什么道理？ 劳动 南泥湾：八路军自立更生艰苦创业的典范 这是战士们在开荒种田 这是八路军战士坐在纺纱车前纺纱 2、财富来自智慧与开拓 阅读：“周妈妈净菜社” 开拓创新对创造财富有什么意义？ 在当今经济全球化、竞争日益激烈的时代， 只有具备开拓进取精神，才能不断超越原 有的发展水平，为国家和社会创造更多财富， 才能为个人和企业创造更多的生存和发展 的机会。 3、科技创造财富 为什么说科学技术创造财富？ 4 让创造财富的源泉涌流 1、创造社会财富的源泉有哪一些？ 2、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流? 思考 财富之源 劳动、科学技术、智慧与开拓是财富的主要来源 管理、资本等因素也是财富的重要来源 我国的基本经济制度和分配制度是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的条件和保证。 1、首先要完善社会主义制度。 2、还要健全合理的收入分配制度。