人教三下语文第六单元备课.doc

课题名称 21 太阳 20-1 教材分析 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 学情分析 由于在平时的教学中，比较注重课外阅读的拓展，常常寻找一些适合学生阅读的文章推荐给他们，因此，学生具备了的阅读能力。从本课的内容及结构来看，学生能通过自主阅读理解太阳的特点及与人类的密切关系，且由于在三年级时对说明文的学习方法已有过铺垫，所以，理解说明的方法对学生而言并不是很难。 1．会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、比较、杀菌、预防”等词语。 2．正确流利朗读课文。 3．了解文章大意，尝试将文章划分为两部分，针对内容进行质疑。 重、难点 【教学重点】 如何通过说明方法描写太阳的特点 。 【教学难点】 体会课文是怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。 教学过程： 一、导入语：投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？” 1．（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？ （预设：太阳，你离我们有多远？太阳，你有多大？太阳，你有多热？太阳，你是由什么构成的？太阳，你与我们地球有什么关系？太阳，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……） 2．肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。 那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学 二、初读课文，学习生字 1．请你自己读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来。 2．结合预习表格指导学习 项目 具体内容 易读错字 【写出音节】 jiào jūn jí 比较 杀菌 疾病 多音字 【写出音节】 传chuán（传说、传递） 都dōu（都有、都是） zhuàn（自传、水浒传） dū（首都、都市） 差 chà（差不多） 漂piào（漂亮） chā（差错、差数） piāo（漂浮） chāi（出差） 词中读轻声的字 庄稼 易写错字 殖繁蔬抵 易混字 【每类2--3组】 形近字：晒—洒 抵—低—纸 同音字：兽—售 秘—密—蜜 形和同：嫁—稼 值—植—殖 近义词 预防—防备 估计—估量 密切—亲密 反义词 吸收—释放 密切—疏远 黑暗—光明 特殊结构的词 虽然……但是 因为……所以 成语 寸草不生：连小草都不生长。 词组 可爱的世界 热得受不了 治疗 疾病 词语中带点字 意思的解释 烽火连三月，家书抵万金。（A） A相当；能代替； B抵挡；抵抗；C抵偿。 失之千里，差之毫厘。（B） A不相同；B错误； C不好；不够标准。 在学习过程中，对于学困生，教师要多从下面给与关注和辅导： （一）读一读 防止读错以下多音字读音： 传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是） zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市） 差chà（差不多）漂piào（漂亮） chā（差错、差数）piāo（漂浮） chāi（出差） （二）看一看 （1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。 （2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。 （3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。 （4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。 （三）想一想 “抵得上”可以换成什么词？（相当于） 三、初读课文，理清脉络 （一）学完了生字，请你再读课文，注意读准字音，读通课文。 （二）导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我