公开课明月几时有.ppt

上阕：是写景想象，写见月思念君，有所企盼又万分无奈，而欲超越现实超越自我的内心矛盾。 下阕：着重写睹月思人，抒写对弟弟苏辙的深切怀念，写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后一句，作者以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿：但愿我们都能健康常在，几时远隔千里，却也能共同欣赏这美丽的月光。 明 月 几 时 有 水调歌头 苏轼 制作: 郭志炜 明月几时有？ 把酒问青天 不知天上宫阙 今昔是何年 我欲乘风归去 高处不胜寒 又恐琼楼玉宇 起舞弄清影 何似再人间 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何时长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 词是唐时兴起、宋代盛行的一种诗歌形式，由于它可以配乐歌唱，亦称乐府、曲子词；而且它句式长短不齐，故称长短句；另外它还被称为诗余。词都有词牌名，常见的词牌有:念奴娇、如梦令、 一剪梅、卜算子、天净沙 等 。 ，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省) 人，宋代杰出的文学家。与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 为唐宋八大家之一。 此词苏轼时任密州太守，政治失意，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有七年不见了。但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。 作者简介： 苏轼 朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如： 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 //我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇， 高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影， 何似/在/人间。 一 读 根据注释，疏通文句。 思考讨论 思考讨论 1、 词的上下两阕主要写了什么？ 上阕： 下阕： 望月（写景） 怀人（抒情） 思考讨论 二读 精读课文 1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”？ 1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？ ——饮酒赏月，百无聊赖。何以为寄，指月问天？虚托天上宫阙，实是挂念朝政，不甘心寂寥，仍希望被朝廷复用。 此句源于李白的“青天有月来几时，我今停酒一问之。” 2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？  2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？ ——对现实不满，无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。 出世：超脱人世，摆脱世事的束缚 入世：投身社会，积极参与 社会政治 3. 出世和入世哪种思想占了上风？证据是什么？ 3. 出世和入世哪种思想占了上风？证据是什么？ 入世占了上风 “起舞弄清影，何似在人间”——既然月宫（朝廷）回不去，还不如在人间（民间），为密州百姓办实事。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。壮志难酬，何不自安？从心所欲，豁然达观。 4、转朱阁，低绮户，照无眠。 4、转朱阁，低绮户，照无眠。 月华照人，别生恨意。子由安在？反侧难寝。 5、 “不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情? 5、 “不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情? “月圆人不圆”的遗憾之情 和“千里共婵娟”的美好心愿。 6、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。 6、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。 蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。 6、这首词表现了作者怎样的人生态度？ 6、这首词表现了作者怎样的人生态度？ 作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难，进而自慰、释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，对生活的信心也更坚定。