关于高三复习课的思考2011.1.7.ppt

高效复习之技法 4、优化解题策略，实现又好又快。 ①“六字”方略：读、审、联、建、解、议 ②“十六字”精要：解读情景，构建模型， 模型解构，回应要求。 ③“十二字”口诀：对象、受力、运动、方程、求解、讨论。 高效复习之技法 5、学会考后反思总结，快速提高应考能力。 考卷答分不高的原因： ① 知识缺陷 ② 技巧不足 ③ 方法失当 ④ 规范不够 ⑤ 安排失衡（时间分配不合理）链接五 新乡高三二模物理试题.doc 高考中如何才能得高分 实力铸就信心 策略决定成败 状态影响发挥 1、实力：知识结构了吗？方法系列化了吗？能力多元化了吗？ 2010年数学高考大纲节选.doc 2010年高考物理考试大纲.doc 高考中如何才能得高分 2、策略： Ⅰ、整体考虑，（布局谋篇），求完胜但不拘泥“一城一地”。 Ⅱ、部分专注，（段落精彩），深思熟虑，易求对、会求全、难求实。 Ⅲ、细节辨析，（字词推敲），形同实异、形异实同细思量。 Ⅳ、有效表达，（速度、精度、效度），条理、规范、准确，得体表达。 高考中如何才能得高分 3、状态： Ⅰ、身体状态 提前调适，承认现实，接纳自我，理解宽容。 Ⅱ、心理状态 充分展示实力，努力表现最好；不是“最后”，可能“第一”；尽人事、听天命；顺其自然，豁达乐观。 Ⅲ、精神状态 积极进取，集中思维，心无旁骛，一心做题，尽展其能。 高考中如何才能得高分 综合试题（计算题）的一般解题方法： 1、综合法：循序思考，想象构建。动静结合，模型凸显。依照规律，整合信息。规范表达（文图对应，数形结合。隐性显性化，模糊明确化，文字公式化）有效输出。 高考中如何才能得高分 2、分析法：读完题目，初识情景。从所求量出发，反序思考。执果索因，步步上溯，与题中已知相联系。物理关系清楚明白，物理情景完美呈现。从已知量出发，依据规律，顺序作答，求得结果。 高考中如何才能得高分 3、综合—分析法：顺序、反序结合，上行、下行贯通。前看、后看相连，平面、立体透视。大胆假设，小心论证。切口要小，步步深入；扩大成果，洞开敞亮，耐心、细心，尽力最好。 高考中如何才能得高分 三、解题的一般步骤： 解读情景→ 搜集、整合信息，做到信息的条理化，联系化。 构建模型→ 状态、过程相连（类比照像与录像），切入、展开同构，定律、规律优化，借鉴、迁移最佳。 高考中如何才能得高分 模型解构→ 情景数学化（公式化、图象化、运算化）；书写规范化（依据、术语、说明、标准化）；输出条理化（逻辑、正确、得体）。 回应要求→ 结果有道理，结论即所求，结束就结束。 试题是如何编制的 为考知识设背景 为考能力挖陷阱 为考思维架干扰 为考逻辑要规范 为考素养增容量 备考新思路（教师篇） 1、全面抓应试，努力得高分 1.1讲究考试策略，发挥最佳水平 1.2深刻理解知识，奠基思维高度 1.3掌握方法技巧，优化思维品质 1.4深化模型建构，提练物理思想 备考新思路（教师篇） 2、学思统一，考练结合，高效评讲，深化提高 2.1用心体悟，深刻思维，有效建构，做到知识网络化，方法系列化，解读多元化。 2.2像高考一样对待练习，像平常一样对待高考，练习精编，考试严格，行为规范，习惯自然。 备考新思路（教师篇） 2.3、讲到当讲处，转到试题背后，进行形上关怀，评讲时从五个方面（知识、技巧、方法、规范、协调）提醒，让学生有个性化、独特性建构。 2.4、重点知识重点强调，核心模型不断强化，易错疑难反复训练，考试策略持续优化。 备考新思路（教师篇） 3、对老师而言，借鉴学习，资料选择，试卷重组很重要。 3.1、在个人努力的前提下，交流合作，共同教研。 3.1.1 课标怎么说 3.1.2学情如何 3.1.3 我想怎么教 3.1.4效果好不好 备考新思路（教师篇） 3.2、对资料取舍适当，为我所用，个性解读，适宜合宜。 3.3、试卷重新组合，试题多角度解读，在思维层面上教学。 3.4、编制针对性练习，署名负责，荣誉彰显。 关于高三复习课的思考 河南师大附中 闫新全 yanxinquan65@163.com 2011.1.20 一、复习课的目的是什么？ 1 唤醒 ——以前学的怎么样 ？ 2 重组——应该掌握的怎么样？ 3 应用——究竟学的怎么样？ 4 反思——原来学的这个样。 5 建构——掌握必需是好样。 二、如何准备复习课? 1 了解学生 1）学生有一定的基础 2）认知能力、思维能力有