七年级数学下册2.1.1两条直线的位置关系教案1新版北师大版201707261143.docVIP

课题：2.1两条直线的位置关系 教学目标： 1. 经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达能力. 2.在具体情境中理解补角、余角、对顶角的概念. 3.知道补角、余角、对顶角的性质，并能解决一些实际问题. 教学重点与难点： 重点：对顶角、补角、余角的概念及其性质. 难点：补角、余角、对顶角的性质. 课前准备：多媒体课件. 教法及学法: 在学习过程中，教师为学生提供了广阔的可供探讨和交流的空间，学生经历一些动手操作，探索发现的数学活动，积累初步的数学活动经验，具备一定的图形认识能力和借助图形分析问题解决问题的能力；能够将直观与简单推理相结合；在合作探究的过程中，学生经历小组合作的学习过程，积累大量的方法和经验，具备一定的合作与交流能力. 教学过程： 激趣导入，提出问题 活动内容：感受生活中两直线的位置关系 问题1．我们在七年级上学期学习了直线和直线的表示方法，请在纸上画两条直线，并用字母表示. 问题2．与同伴交流，你们画的两条直线的位置相同吗?有什么不同？ 处理方式：1.第一个问题，学生自己画图并用字母表示之后，教师用投影仪（若没有投影仪可以让学生上黑板画图）展示部分学生画的直线.展示之后，追问学生这些直线所画直线的位置关系有几类？便可得出两直线的位置关系，接着教师板书： 在同一平面内，两条直线的位置关系有两种. 若两条直线只有一个公共点，我们称着两条