培养学生技术学习兴趣的探索及实践.pdfVIP

培 养 学 生 技 术 学 习兴趣 的探 索 与实 践 许建华 （上海市松 江区中小学劳动技术教育中心，201600 ） 摘 要 ：劳动技术教 师要抓好课 堂主 阵地 ，在 劳动技术教 学 28 各个环节 中有策略地 引导学生 ，激发 学生学 习的兴趣 ；利用好 劳 动技术课外活动 ，关注 学生 的个 性发展 ，为有兴趣继续 学 习的学 生提供交流 、展示的机会 ，促进学生技术素养 的发展 。 关键词 ：兴趣 劳动技术 课堂教学 课外活动 劳动技 术 教 育是 一 种 提 高未来 社会 成 脑筋 ，发挥作用 。 员基本技术素养 的教育 ，是一种开发人 的潜 一 、课堂是激发学生技术学 习兴趣 的主 能 、促进人 的思维发展 的教育 ，是一种人人 阵地 都必须接受和经历 的教育 。劳动技术课程 的 每个学生都有 自己的兴趣取 向 ，尊重这 “实践性 、综合性 、创造性 ”特征决定 了劳动 种兴趣 取 向正是 实现学生个 性化发展 的要 技术课程 的重要性 ，它更有利于唤醒 、激发 、 求 ，让学生有 自我选择 的权 利 ，才 能保证 学 提升学生 的创新潜 能 ， 促 进 学生 的 自主发 生学 习的主动性和积极性 。在松江 区劳动技 展 。 在这 门课程 的学 习过程 中 ，兴趣 的引导 术 中心 ， 我们共开设 了 15 门劳动技术课供 尤为重要 ，需要劳动技术教师在劳动技术课 初高 中学生 自主选择 ，学生可 以选择 自己感 堂 主 阵地 与劳动技术课 外 活动平 台 中动足 兴趣 的劳动技术课进行实践 ，了解 与生活紧 2014 年第6 期 教学探讨 教育研究与评论 ·技术教育 基础研究 密联系的技术 ，体验技术 ，感悟技术 ，从 而对 能用适 当的方法引导学生去做 ，学生 的兴趣 所学 的技术产生兴趣 。 在劳动技术课 堂上 ， 一定会被激发 出来 ，这样 的课 堂也势必会成 激发学生技术学 习兴趣应抓好三个环节 ： 为师生成长 的乐 园。适 当的方法包括 自主探 （一 ）导入环节 ，以情激趣 究 、合作学 习 、学案导学 、分层教学 、项 目驱 导入 ，也 叫“引入 ” ，它是课 堂教学 开始 动等 。 前提是 以学生为主体 ，教师只是 引导 的几分钟 内教 师 和学生所有教学 活动 的总 者 ， 让 学生在探 究 实践 中进 行 “尝试—交 称 。 所 谓 “导入 环 节 ” ，即一 “导 ”二 “入 ”环 流—反 思— 总 结—再 尝 试—再 交 流—再 反 节 。 导入环节是教学 的一个重要环节 ，能够 思—再 总结 ”。 它最终达到 的效果是让每位 引导 、启发 、激励 学生掌握 知识 ，提高能力 。 学生都能有所进步 ，都能 品尝到动手实践带 它犹如序幕 ， 预示 着课 堂教学 的高潮 和结 来 的成功与乐趣 ，从 而对今后技术 的学 习产 局 ，在整个课堂教学起着关键 的作用 。 生深远 的影 响。 如在“设计三维球 ”教学 中 ， 劳动技术课 堂 中导入 的方式有多种 ，如