格局的变更及研究的深化——2010年《教育媒体及技术年鉴》解读及思考.pdfVIP

JOURNALOFDISTANCEEDUCA Contribution·· TION／Special ■■■■■■■■■■■*_日■■■■■■∞_日_“ⅫH*■■■■■■q■■■■Ⅻ■¨_■■■目№m∞■∞#Ⅻ№目Ⅲ■■■％_■■口#q■ⅫHm■■■■■_■■■*H■■■喇一 格局的变更与研究的深化 ——2010年《教育媒体与技术年鉴》解读与思考 余青兰1郑旭东2严莉3 (1．华北电力大学外国语学院，北京102206； 2．南京大学哲学系，江苏南京210093； 3．华中师范大学信息管理系，湖北武汉430079) 【摘要】在对2010年《教育媒体与技术年鉴》之重要价值、编撰原则及基本框架解读的基础上，揭示了教育技术领域的现 状：教育技术专业的力量格局正在发生深刻变化，一流大学在教育技术研究版图中正在重新崛起，教育技术在学习观、设 计观与技术观上正在经历深刻变迁；信息技术与课程的整合越来越具有宏观与开放的新视野。致力于推动基于系统思维的 教育系统之整体性变革；教育技术的发展正在摆脱科学与技术之间的线性相关之局限，越来越走向工程化实践；和绩效技术 的关系进一步密切，开始尝试把绩效技术纳入专业人才培养与课程建设框架；学校图书馆媒体与资源研究呈现出新发展。 【关键词】教育媒体与技术年鉴；力量格局；工程化；绩效技术 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1672—0008(2011)04—001l-07 20世纪90年代以来，当代信息技术的迅速发展及其对教育撰工作，有力保障了这部大部头长期性工具书的质量。自 和学习实践的广泛深入参与，给教育技术领域的实践应用和理 1973年出版第一卷以来，《年鉴》已经赢得了崇高的学术声 论框架带来了翻天覆地的变化。各种新思想、新理论、新技术 誉，成为教育技术领域和相关学科专业人士必不可少的标准参 和新方法层出不穷。教育技术领域内部正发生着一场惊人的革 考资料。它的持续出版意味着教育技术学已发展到了这样一种 命。与此同时，以学习科学为代表的教育和技术研究新学科的 水平：已有足够丰富的历史经验和资源、足够多的研究议题、 崛起在外部对教育技术研究产生了强大冲击，各种学科力量正 足够好的研究成果和足够强的研究队伍，来完成规模如此浩大 在加速分化与重组。…教育技术正在经历着自20世纪70年代以来的一项基础研究T程。一年一度的《年鉴》不仅会面呈现了当 co．j口m．o嚣N．一m口～～rQp_c 规模最大、层次最深的一场变革，一时间给人以一种眼花缭 前教育技术领域学科建设、学术研究和现实实践的现状，而且 乱、雾里看花之感。如何准确地把握这场变革并在变革中占据 还通过对专门议题的讨论。彰显了未来发展的趋势。透过对最 先机，成为摆在各国教育技术学专业人士面前的一大严峻挑 新出版的2010年《年鉴》解读，我们不仅能够对当前的教育技 战。而《教育媒体与技术年鉴》(以下简称《年鉴》)则为我 术领域形成一个基本把握，而且还可以看清其关注的焦点议题 们透过重重纷繁复杂的表面现象，从总体上把握教育技术变 以及前沿趋势。 革、发展的基本脉搏，提供了有力工具。 《二)《年鉴》的编撰原则 进入21世纪以来，教育技术呈现出更加多元化的发展趋 一、年鉴》的意义价值、编撰原则与基本架构 势。思想基础更加多样。理论研究更加庞杂，技术更新更加迅 (二_)年鉴》的意义价值 速，实践领域更加广阔，如何在一本《年鉴》中准确全面地呈 《年鉴》是教育技术领域内拥有重要影响的基础研究工具 现过去一年中的新发展和未来的新趋势，使其成为名符其实的 书，其读者对象是中小学校、高等教育和工商