幼儿攻击性行为形成的原因及策略.docVIP

目 录 一、幼儿攻击性行为的概述 3 （一）幼儿攻击性行为的界定 3 二、幼儿攻击性行为的现状及原因 4 （一）攻击性行为的再现形式 4 （二）幼儿攻击性行为产生的原因 5 1、家庭因素 5 2、遗传因素 6 3、幼儿园教育 6 4、同伴关系 6 5、幼儿的生理特征 7 三、幼儿的攻击性行为的矫正策略 7 （一）给幼儿以榜样示范 7 （二）引导幼儿进行移情换位，培养幼儿丰富的情感 8 （三）培养幼儿的自控能力 8 （四）减少环境中易产生攻击性行为的刺激 8 1、创造非攻击性环境 8 2、营造良好的教育环境，让孩子远离“污染源” 9 （五）提高幼儿的认识水平 9 总结 9 幼儿攻击性行为形成的原因及策略 摘 要 攻击性行为是一种在幼儿身上比较常见的不良社会行为，不仅对幼儿的身心健康和学业进步具有明显的不良影响，而且在一定程序上影响家庭生活和教师正常的教学工作，对幼儿攻击性行为进行有效控制具有理论和实践的双重价值。 关键词：幼儿 攻击性行为 表现 原因 矫治策略 前言： 攻击性行为是幼儿身上较为常见的社会行为，是幼儿个性社会性发展的重要内容，他幼儿人格，身心健康和品德的发展和形成都具有及其消极的影响，而且攻击性行为在一定程度上影响家庭生活和教师正常的教学工作。本文通过广泛参阅掌握幼儿攻击性行为的几种主要类型，表现及其产生的原因，并对幼儿日常生活中常见的攻击行为进行了分析，并且总结矫治策略，以便在幼儿社会性加速发展的时期，对幼儿进行科学、合理和有效的行为指导，以促进幼儿社会 性的发展的培养幼儿良好的人格特点。 一、幼儿攻击性行为的概述 （一）幼儿攻击性行为的界定 1、心理学中把攻击性定义为他人不愿接受的出于故意和攻击性目的的伤害行为，这种有意伤害包括直接的身体伤害（打人、咬人、踢人等）、语言伤害（骂人、嘲笑人）和间接的心理上的伤害（如背后说坏话、贬低他人、造谣污蔑）。有伤害他人意图但未造成后果的攻击行为仍然属于攻击行为，但孩子们在一起玩耍时无知音的推动动作则不是攻击行为。攻击行为也叫侵犯行为，指有意伤害别人且不被社会规范所许可的行为。伤害行为、伤害意图与社会评价，是该概念的三个要素。首先，侵犯行为是伤害性的。其次，行为者有伤害别人的意图和动机。再次，这种行为是为社会所不允许的。但有时攻击行为的对象也会指向行为者自身。所以有人将攻击行为定义为，攻击行为是指基于敌意、憎恨及不满情绪，对他人自身或其它目标所采取的破坏性行为。