构建创新型城市公众科技素养目标体系研究.pdfVIP

NO．1l 第24卷第ll期 科技进步与对策 V01．24 2007年11月 and Nov．2007 Sci∞ce＆1kllIIolo影ProgressPolicy 构建创新型城市公众科技素养目标体系研究 熊 英 (武汉工业学院，湖北武汉430023) 摘要：针对我国城市公众科技素养水平．提出从科技意识、科技知识、科技能力、科技方法、科技精神5个 方面构建城市公众科技素养目标体系，并探讨了其机制建设和途径选择。 关键词：创新型城市；公众；科技素养；目标体系 中图分类号：F293 文献标识码：A 文章编号：100l一7348(200r7)1l_0182-03 科学推理的基本能力；③理解包含科学技术内容在内的公 O前言 共政策议题的能力田。米勒的这一观点逐步得到国际社会 的认同。我国于1999年提出的“公民科学素养标准”(2049 提高自主创新能力、建设创新型国家是党的十六届五 计划)，也遵循这一观点，将科学素养概括为对于科学知 中全会确定的“十一五”主要任务之一。在科学技术日新月 识、对于科学研究过程和方法、对于科技对社会和个人所 异的新时代。公众科技素质水平的高低直接影响着一国自 产生的影响达到基本了解程度这3个组成部分。 主创新能力的强弱。美国从1985年起实施的长达75年的 1．2公民科技素养的基本内容及结构分析 “2061计划”中。明确提出了全面提高全体国人科技素养 (1)科技知识。科技知识是人类在认识自然、征服自然 的目标；印度科技部于1999年制定了“大众基础科学标 和改造自然过程中沉淀下来的智力成果。由诸多科技用 准”；欧盟于2001年12月制定了“科学和社会行动计划”。 语、基本概念、基本原理、基本规律等组成。是人类世世代 相比之下．我国公众的科技素养现状令人堪忧。据中国科 代积累和传递下来的宝贵遗产。在现代社会，掌握基本科 协2003年的调查显示，我国具备基本科学素质的人口仅 技知识是公民生存和发展的必要前提，是社会对其成员的 占总人口的1．98％，农村居民则低至O．7％f“。2006年颁布 基本要求。很难想象．一个缺乏基本科技知识的人能很好 并开始实施的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010— 地适应社会和积极地推动社会的发展。 2020)》提出：到2010年，我国公民科学素质明显提高，达 (2)科技能力。区域科技能力是当前研究的热点，它指 到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平；到2020 一个区域在科技资源投入、科技成果产出、科技对社会的 年。我国公民科学素质在整体