2017年秋七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物教案新版新人教版20171011247.docVIP

藻类、苔藓和蕨类植物 知识目标：概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。能力目标：培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。情感目标：树立生物体与生活环境相适应的观点。关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 1. 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 一名探险队员在原始森林中迷路他身上没有任何可以指示方向的仪器通讯PPT4) 1．教师明确任务学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P72～73内容结合教材中图形回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P74～76的内容回答学生用书有关题目。教师巡回检查学生学习效果。学法指导：观察法3．对学生学习的效果展示和交流。学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。小组合作探究问题(1) 藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？从形态看苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？问题(2) 蕨类植物有哪些特征？蕨类植物为什么能长的高大？通过探究活动学生合作交流分1)藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征。(2)认识三类植物的区别。 师生互动观察常见的藻类植物。(PPT5～10)教师点拨、讲解藻类植物的特征：藻类植物多生活在水中没有根、茎、叶的分化。(PPT11)认识藻类植物的用途。(PPT12～16)观察常见的苔藓植物。(PPT15～20)教师点拨、讲解苔藓植物的特征：苔藓植物生活在潮湿的环境有茎、叶、无根。(PPT21)介绍苔藓植物的用途。(PPT22～23)引申：苔藓植物可以监测空气污染程度。问题：对比藻类植物与苔藓植物的区PPT24) 观察常见的蕨类植物。(PPT25～29)引申：蕨类植物用孢子繁殖后代。教师点拨、讲解蕨类植物的特征：蕨类植物生活在潮湿的环境有根、叶、茎有输导组织。(PPT30)问题：示例引导藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的区别与共同点？(PPT31～33) 教学评价活动在探究过程中对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价) 1．学习本节课后学2．学生回答：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物各有什么特征？根据学生回答梳理本节知识。板书：(PPT34) 植物类群 生活环境 形态结构 繁殖方式 代表植物 与人类关系 进化顺序藻类植物 多生活水中 无根、茎、叶分化苔藓植物 潮湿 有茎、叶无根和输导组织蕨类植物 潮湿 有根、茎、叶、输导组织 靠孢子繁殖后代 海带、衣藻 释放氧气葫芦藓、地钱 监测空气污染程度肾蕨、铁线蕨 形成煤种子植物 种子 低高 1．巩固训练一。(PPT35～37)巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答教师及时反馈校正、点评。巩固练习三：完成学生用书有关题目。 完成本节学习情况记载与教学评价。 自我评价 过程与方法 教学效果学生学习行为 教学过程中再优化 优化问题 优化方法 1 2 教学反思 3