2017年秋六年级数学上册 2.4 分数的加减法（二）教案 沪教版五四制.docVIP

分数的加减法 课 题 2.4(2)分数的加减法 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、真分数、假分数和带分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、理解并掌握假分数和带分数互化的方法。 3、获得一些观察，比较和抽象概括的能力以及转化的数学思想。 重 点 探索假分数、带分数的概念的形成过程；探索假分数、带分数互化的过程. 难 点 用数轴上的点表示假分数、带分数 教 学 准 备 分数的意义，同分母分数的加减，分数加减及算法则，通分，约分. 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一: 1.计算： （1）＋； （2）－；（3）1－； （4）＋； 课前练习二： 2.计算： （1）－－；（2）＋－。 知识呈现： 新课探索一： 思考：将5个大小相同的橙子平均分给3个小朋友，每人分得多少？由5÷3＝可知每人分得个。 如何分法？ 每人橙子都分成3份，3个小朋友每人可得5个即个。 先每人分1个，然后再把剩余的2个，每个平均分成3份，这样每个小朋友又可得2个，即个，因此每个小朋友可分得（1＋）个。即。 请用数轴上的点分别表示和1＋，看看它们是否相等 新课探索一（2）： ＝1＋。 将1＋记作1，即＝1。 1读作“一又三分之二”。（1表示1与的和。） 新课探索二（1）： ，，，，，，，，…… 观察上述分数，请根据他们的特征，将他们归类。 观察分子与分母的大小。 分子比分母小 分子比分母大 分子与分母相等 说一说什么叫真分数？什么叫假分数？ 分子比分母小的分数叫做真分数（proper fraction）,分子大于或等于分母的分数叫做假分数（improper fraction）。 1（表示1＋） 正整数 真分数 一个正整数与一个真分数相加所成的数叫做带分数 ＝1，＝1， ＝3。 任何一个假分数都可以化成带分数或整数。（带分数是假分数的另一种表示形式。） 新课探索二（2）： 想一想：真分数、假分数和1有怎样的大小关系？ 真分数小于1,假分数大于或等于1。 新课探索二（3）： 试一试：将假分数，化成带分数。 借助数轴 新课探索三： 例1：把下列假分数化为整数或带分数。 （1）； （2）。 新课探索四： 试一试：将下列带分数化为假分数。 （1）3； （2）5。 课堂小结： 真分数（分子比分母小） 1.分数 假分数（分子大于或等于分母），真分数小于1,假分数大于或等于1。 一个正整数与一个真分数相加所成的数叫做带分数。 （带分数是假分数的另一种表现形式。） （任何一个假分数都可以化成带分数或整数。） 2.假分数与带分数的互化。 课外 作业 课内练习一： 1.将下列假分数化为带分数。 （1）；（2）；（3）；（4）。 介于正整数 5 和 6 之间。 课内练习二： 2.将下列带分数化为假分数。 （1）3；（2）2；（3）7；（4）34；（5）9；（6）51。 6＝＝＝。 预习 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 1