2017春六年级数学下册 6.5 不等式及其性质（二）教案 沪教版五四制.docVIP

不等式及其性质 课 题 6.5（2）不等式及其性质（练习） 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、巩固、夯实不等式的三条性质。 2、以练习为主，循序渐进，逐步拔高练习高度，活学多用。 3、运用不同方法，解决实际问题，搭梯子，步步高，体验收获喜悦。 重 点 正确运用不等式的性质解题。 难 点 利用不等式的性质比较大小。 教 学 准 备 不等式的性质、不等式的解法初探。 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 1.已知a＞b,用“＞”或“＜”号填空,并说明根据. 课前练习二 2.利用不等式性质,填空: 说一说你是怎么想的？你能说出下列各题从左到右的变化过程吗? 对性质3中不等号方向问题的熟练运用可能还存在问题，需要重点强调。可在具体练习中把具体运用与文字表述反复操练，加深印象与理解。 在上课时用不等号填空的简单题型练习下，学生已具备一定的基础，但本例题需同时用两种性质解决问题，是本节课的一个难点，也是重点教学内容。 求差法比较体现一题多解思维，且与方法一互相铺垫，互相验证。 1、学生做板书。 2、夯实基础 对补充例题的后续练习，及时巩固掌握 可以放在例题后面做 知识呈现： 新课探索一 思考 已知a＞b,请比较-3b+2与-3a+2的大小? 课内练习一 1.用