2017秋八年级语文上册 第三单元 12《我的母亲》课件 苏教版.pptVIP

我的母亲 积累成语 蹑手蹑脚 人影憧憧 娓娓动听 循循善诱 唏唏嘘嘘 饮泣吞声 万籁俱寂 热泪盈眶 莫名其妙 辗转反侧 1、元宵母亲背我赏灯 2、读小说热泪涌流 3、儿子受罚母亲落泪 4、灯下熬夜为儿做鞋 1、母亲有着丰富的情感，深切同情苦难的女性。 旧社会妇女的地位低下，命运的不幸。 2、封建社会埋没妇女才能的现实。 1、环境描写。 映衬了勤劳能干的母亲劳作不息，为子女无私的奉献自己。 2、感激、歉疚、回报之情。 充分表现母爱的光辉 探究·练习题 学习小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！ * 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基） 母亲呵， 天上的风雨来了， 鸟儿躲进它的巢里。 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 母亲 冰心 —邹韬奋 邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月24日病逝。中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品。 1.反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱. 2.整体感知课文,揣摩语言,体会母爱,学会用截取法来表现人物.?3.学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法. 学习目标： 查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ） zhā piē xún xīng sōng yè gōng zhǎn zhuǎn jiù lài 读一读： 人影憧憧chōng 娓娓动听wěi 蹑手蹑脚niè 葬送zàng 脸颊jiá 唏唏嘘嘘xū 惺忪xīng sōng 蒙胧ménglóng 仔zǎi 邹韬奋tāo 元宵xiāo 第一段（1—2）： 第二段（3—6）： 第三段（7—8） 交代母亲的姓氏和早逝。 回忆关于母亲的四个片段，表现母亲 的慈爱、善良、能干和奉献精神。 （文章主体） 以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲良好的品质。 初读课文 整体感知—— 1 .作者选取了母亲生前的几个闪光片段来塑造母亲的形象？ 请同学们用简洁的语言概括。 2 .读了这些片段你看到了怎样的母亲？ 3 .抒发了作者怎样的感情？ 1、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。 元宵母亲背我赏灯 读小说热泪涌流 儿子受罚母亲流泪 灯下熬夜为儿做鞋 慈爱 善良 有同情心 勤劳能干 1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影 慈爱 善良 有同情心 勤劳能干 2 读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空） 我读了_________看到了一位_________的母亲 　　读了 母亲背我元宵赏灯，我看到了一位 慈爱、美丽…… 的母亲。 　　读了 讲述小说热泪涌流，我看到了一位 善良多情有文化 …… 的母亲。 　　读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位 怜惜、疼爱子女…… 的母亲。 　　读了 灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位 辛苦、勤劳能干…… 的母亲。 事 件 母亲的形象 我的认识 母亲背我元宵赏灯——美丽、慈爱 —— 初识母爱 读小说热泪涌流 ——善良、多情——富有才能和同情心 儿子受罚母亲流泪——痛苦、无助 —— 感念、理解 灯下熬夜为儿做鞋——劳苦、能干 —— 歉疚、感恩 形象：朦胧 清晰 主题：浅显 深入 内容