2018年高考生物 9生物的变异、育种与进化.docVIP

重组九　生物的变异、育种与进化 　　测试时间：90分钟　　　满分：100分 第Ⅰ卷(选择题，共50分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．[2016·上海高考]导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是(　　) A．突变和倒位 B．重组和倒位 C．重组和易位 D．易位和倒位 答案　D 解析　由题图可知，变异类型①中a、b基因被j基因替换，变异类型①为易位；变异类型②中c、d、e基因发生颠倒，变异类型为倒位。 2．[2016·山东齐鲁名校二调]下列有关生物变异的说法，正确的是(　　) A．染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添一定引起基因突变 B．基因突变、基因重组和染色体变异均可以用光学显微镜直接观察 C．基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍 答案　C 解析　染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添若不发生在基因内部，就不会引起基因结构的改变，也就不会引起基因突变，A错误；无法用光学显微镜直接观察到基因是否发生基因突变和基因重组，染色体变异可用光学显微镜观察，B错误；基因重组是原有的基因重新组合，染色体数目变异只会改变基因数目，二者均不会引起基因中碱基序列的改变，C正确；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是通过抑制纺锤体形成从而使染色体数目加倍，D错误。 3．[2016·大连二中期末考试]为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。科学家发现牡蛎的精子可与减Ⅱ时期的卵母细胞完成受精作用，则利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是(　　) A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体 答案　D 解析　抑制第一次卵裂导致染色体数目加倍，培育而成的个体为四倍体，A错误；用射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后发育形成的新个体为单倍体，B错误；早期胚胎细胞的细胞核含有两个染色体组，而去核的卵细胞中无染色体，利用核移植方法获得的个体为二倍体，C错误；减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中含有两个染色体组，精子中又有一个染色体组，受精后，若阻断次级卵母细胞释放极体，则三个染色体组共同存在于受精卵中，由该受精卵发育形成的新个体是三倍体，D正确。 4．[2017·东北四市模拟]二倍体水毛茛的黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变。下列叙述正确的是(　　) A．正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中 B．利用光学显微镜可观测到q2的长度较q1短 C．突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变 D．突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变 答案　D 解析　基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2，q1和q2互为等位基因，正常情况下不可能存在于同一个配子中，A错误；基因突变不能用光学显微镜观察到，即利用光学显微镜不能观察到基因长度的变化，B错误；突变后翻译过程中碱基互补配对原则不会发生改变，C错误；若是纯合显性个体的一个基因发生了隐性突变，则突变后水毛茛的花色性状不发生改变，D正确。 5．[2017·宁夏银川一中月考]某同学在学习了基因突变、基因重组和染色体变异的知识之后，利用表格比较了三者之间的异同点，老师提示他表中有1处错误，请你帮助他找出错误的一项(　　) 选项 变异类型 比较项目　 基因突变 基因重组 染色体变异 A 适用生物 所有生物 主要是真核生物 仅限于真核生物 B 基因种类 增加 不变 一般不变 C 所存在的真核细胞分裂类型 有丝分裂和减数分裂 减数分裂 有丝分裂和减数分裂 D 生物变异 根本来源 一种来源 一种来源 答案　C 解析　基因突变的结果是产生新的基因，基因的种类增加，基因重组的结果是产生新的基因型，增加了基因型的种类，染色体变异改变的是基因的数量或排列，基因种类一般不会发生变化，B正确；基因突变可以发生在有丝分裂、无丝分裂和减数分裂中；基因重组主要发生在减数第一次分裂过程中；染色体变异仅发生在真核细胞生物中，主要发生在有丝分裂和减数分裂中，也可以发生在无丝分裂中，C错误。 6．[2016·河南洛阳高三统考]假设a、B为玉米的优良基因，位于两条非同源染色体上。现有AABB、aabb两个品种，科研小组用不同方法进行了实验(如图)。下列说法不正确的是(　　) A．过程①表示诱变育种，其最大优点是能提高突变率，在短时间内大幅度改良生物性状 B．过程②③④属于杂交育种，aaB_的类型经过④后，