生本理念下的阅读教学.docVIP

生本理念下的阅读教学 众所周知，语文课程的特点是是丰富的人文性而不仅仅是科学性。这就注定语文阅读应当“以人为本”指涉人的心灵，应当具有情感关怀的使命，关注人的自然发展、生命的健康成长。阅读应该是阅读者为扩大自己生活视野，提升自我人生境界，丰富自身精神底蕴，确认个人价值指向的一种自觉自愿的行为。正是这种自觉自愿，使得阅读者能够以一种自然的心境和自由的态度去与文本对话。在这样的对话中，有思想的砥砺和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成，最终让人至于“真”，达于“善”，臻于“美”的境界，获得精神享受，生命提升。 “和成人一起读书”：构建良性阅读生态 【鲜活事实】 ●“与父母共同读书，的确是一个净化心灵、获取新知的过程。渐渐的，我发现我与父母谈话的话题不再仅仅局限于每天的身体和学习状况了，反而每天都有了很多新的话题、新的研究。我发现原来父母和我们之间竟然有那么多共同语言，和他们谈话竟然是那么有趣的一件事。” ●“现在最大的乐趣就是拿刚读到的内容去考爸爸，每当有难住他的时候，我就会像中了彩一样高兴，同时更感到了一种幸福……” ●“我们家有个‘君子协定’：每个周末至少有两个小时的全家读书时间，不许看电视或玩电脑，只能专心致志地读书，在静谧的环境中探求知识的源泉。” ●上学期，学生们读《幻城》、《鬼马少年》读疯了，引起了我的注意。于是，我们几位老师找来读了读。没想到，一读还读出了眼泪，进