生本教育之点滴.docVIP

生本教育之我思 开发区三小 邓伟斌 从前，“生本”这个词我听起来就觉得陌生，但是在我们的实际教学中却是存在的。作为一名教学工作者，我们都清楚明白我们教学的对象是学生，是一个活生生的人，是一个个有个性、有需求的活动的个体，是不会以老师的意志为转移的教学资源。因此我们作为人类灵魂的工程师的职责就是要想方设法地尊重学生的个性，迎合他们的需要，而且要体谅学生的感受，考虑他们的想法。也就是说教与学之间，学才是主导，占有主体性的地位，教只是辅助性的，从旁帮助、指导学生去学，才是老师的职责所在！老子哲学有关“无为而治”的阐述是：我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。最后结论还是引用人本主义心理学家罗杰斯的信念：没有人能教会任何人任何东西。也就是说学生学会任何东西，最终都要通过自己的内化，因而，这个最后的过程并不是老师完成，从这个意义上来说，人的知识的获得不是依靠教，而是依靠学的。 （一）教无定法，以学定教 如果我们是普通的工人，要求在一定的时间内完成一定数量的产品，那么我们只要勤勤恳恳的，一定能在规定的时间内完成任务。但是在教学的过程中并不是老师勤勤恳恳就行了。我们面对的是学生，在教学的过程中，每一个学生都有可能出现这样或那样的不同情况，他们当时的学习态度、学习情绪甚至