山东诗营市备战2018中考生物专题二绿色植物的三大生理作用课件.pptVIP

* 专题二 绿色植物的三大生理作用 纵观东营近五年中考，绿色植物的蒸腾作用、呼吸作 用和光合作用是中考必考的重点，并且所占分值比较高。 三大生理作用常结合一起以识图题的形式考查，常与实 验、生活中的一些现象、绿色开花植物的一生等问题联系 起来，考查对生命现象的分析能力和实践运用能力。蒸腾 作用侧重以选择题的形式考查叶片的结构及蒸腾作用的意 义和应用。“绿叶在光下制造淀粉”实验是光合作用命题 的切入点，提高大棚种植蔬菜或提高农作物产量的措施， 常出现在非选择题中考查学生运用所学知识解决实际问题 的能力。呼吸作用经常与光合作用以实验的形式一起综合 考查。预测2018年中考分值比重同往年，主要出题方式为 三个生理作用结合在一起以非选择题的形式考查。 命题点一 植物三大生理作用相关实验) 例1(2017·随州模拟)某生物兴趣小组的同学为研究植物的 生命活动，设计了以下实验装置(如图)，请据图分析回答 (注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)： (1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、 乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一 片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_____装置中 的叶片。此实验现象可以证明___________是光合作用的原 料。 乙 二氧化碳 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石 灰水变浑浊，乙装置必须放在 ___________环境中，其目 的是防止植物进行___________。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 _________，水分是通过叶片上的_______散失的。 黑暗(遮光) 光合作用 蒸腾作用 气孔 　　1.光合作用实验问题。 (1)使用“氢氧化钠溶液”与“清水”的对照实验，变量是二氧化碳；切断叶脉两侧的对照实验，变量是水；银边(白斑)叶片与绿色叶片的对照实验，变量是叶绿体；遮光与不遮光的对照实验，变量是光。 　　(2)研究光合作用时，实验装置要放置在光照充足的 环境中；实验现象是加碘液后是否变蓝色，如果变蓝色则 证明有淀粉生成，说明光合作用能够进行。 (3)验证光合作用产生氧气的方法是观察即将熄灭的 木条能否复燃；判断光合作用的强度，可以看产生的氧气 的量。 2.呼吸作用实验问题。 (1)研究呼吸作用，要将实验装置放在黑暗处，避免光合作用的影响。 (2)验证呼吸作用释放二氧化碳常用澄清的石灰水是否变浑浊的方法。 3.蒸腾作用实验问题。 (1)排除其他因素产生的水对实验的影响。 (2)实验装置内壁出现的水珠，大部分来自蒸腾作用，一部分来自呼吸作用。 命题点二 植物三大生理作用原理及应用 例2(2017·临沂)世界粮食问题依然十分严峻，饥饿和营养不良仍困扰着人类。因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大。玉米是我市主要的粮食作物之一，也是世界公认的“黄金食品”。如图是玉米一生的部分生理活动，请据图分析回答： (1)将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别 做如下处理： 几天后，第1组种子没有萌发；第2组种子萌发，幼苗瘦 弱；第3组种子萌发，幼苗健壮；这说明 _____________ ___________。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。 不做处理 将胚乳切掉一半 将胚乳全部切掉 处理方式 3 2 1 组别 种子的萌发需 要营养物质 (2)图一是玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化 的曲线，其中曲线bc段上升的原因是 _________________ _______________。 (3)图二中A过程表示叶片正进行___________，水蒸气散失 的“门户”是_______；B过程的实质是 _______________ _______；C过程的反应表达式是 ______________________ _______________________。 幼苗的叶通过光合 作用制造有机物 蒸腾作用 气孔 分解有机物，释 放能量 光能 叶绿体 二氧化碳＋水 有机物(储存能量)＋氧气