2017-2018学年八年级生物上册 第五单元 第一章 第五节 两栖动物与爬行动物教案 （新版）新人教版.docVIP

两栖动物和爬行动物 一、教学目标 1、知识目标： 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征 2、能力目标： 通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。 3、情感态度与价值观： （1）、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。 （2）、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 二、教学重点： 两栖动物和爬行动物的主要特征 三、教学难点： （1）、青蛙的观察实验 （2）、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物 四、教学流程 1、 导入 青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。 2、互动授课 （一）两栖动物 教师出示青蛙的图片，让学生结合教材第25页“观察与思考”的内容仔细观察，回答以下问题： 青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？ 前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？ 他靠什么呼吸？ 学生找出问题并回答，教师总结。 1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？ 3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。 让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。 设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通过回答培养学生的应变能力。 爬行动物 多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题： 蜥蜴生活在哪里？ 蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？ 蜥蜴的四肢有什么特点？ 蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？ 蜥蜴用什么呼吸？ 为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？ 学生观看图片讨论、分析题目。找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简要讲解。 师：请同学们找出并记住爬行动物的主要特征。 学生背诵，同桌互查，教师抽查。 师：同学们知道历史上曾经出现的最大的爬行动物吗？ 生：恐龙． 学生自我展示，教师引导学生说出恐龙灭绝的原因，并请学生总结出生物发展的规律，根据学生的回答加以纠正． 设计意图：通过学生提前查阅网络上关于恐龙的资料，培养学生多途径学习的习惯以及对不明实物不断探究的行为 五、课堂小结 （一）、两栖动物 1、青蛙 2、两栖动物的主要特征 （二）爬行动物 1、蜥蜴 2、爬行动物的主要特征 六、板书设计： 两栖动物 观察青蛙： 体色：保护色 体表：皮肤裸露，能辅助呼吸 四肢：前肢短小，后肢发达 ２．主要特征 爬行动物 蜥蜴 生活环境：陆地 出现颈部 体表：角质鳞片 生殖和发育：脱离了水 主要特征 七、作业： 课堂练习册P9