2017_2018学八年级物理上册第一章第3节运动的快慢导学案新版新人教版.docVIP

第3节 运动的快慢 课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 课前预习 . 2.速度表示物体运动的 快慢 ；在物理学中把 路程与时间 之比叫做速度；在数值上等于物体 单位时间内所走的路程 ，公式为v= s/t . 3.在国际单位制中，速度的单位是 米/秒 ，符号为 m/s ；在交通运输中，常用 千米/时 做速度的单位，符号为 km/h .它们之间的换算关系是 1m/s=3.6km/h . 4.物体沿着直线且 速度 不变的运动，叫做匀速直线运动.物体做直线运动时，在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做 变速直线运动 .通常用 平均速度 表示做变速运动的物体运动的快慢. 巩固复习 新课导入 备课笔记 新课导入 进 行 新 课 备课笔记 进 行 新 课 匀速直线运动 师：物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动，如在平直轨道上运行的列车便可看作是做直线运动，而同学们在游乐场玩的摩天轮便是做曲线运动，请同学们说说生活中还有哪些运动是直线运动和曲线运动. 生：苹果从树上掉下来的过程是直线运动；电风扇的转动是曲线运动. 备课笔记 知识拓展： 瞬时速度是运动的物体在经过某一个位置或在某一个时刻的速度. 进 行 新 课 平均速度 师：实际中物体的运动很难保证速度大小和方向始终不变，也就是说实际中物体的运动是变速运动.如我们平时上学的过程中，出门下楼的速度较慢，路线是曲线.在平直的马路上，当人、车不拥挤时走得较快，赶上人多拥挤的时候速度变慢，在上教学楼时速度变慢……请同学们再举些变速运动的例子. 学生举例，教师评价. 师：我们知道匀速直线运动是速度不变的的直线运动，其速度可以由v=st计算.而变速运动比匀速运动复杂得多，变速运动的速度虽然是不固定的，但我们也可以比较它们整个路程的速度，我们把它叫做平均速度.也就是用平均速度来粗略地表示它的运动情况，那么什么叫平均速度呢？其大小如何计算呢？ 生1：平均速度就是一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比值. 生2：平均速度的计算公式：v=s/t，s是整个路程的长度，t是通过整个路程所需要的时间，v就是平均速度. 板书： 1.平均速度的定义：一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比值叫做这段路程（或时间）的平均速度. 2.平均速度的计算公式：v=s/t. 教师总结：①平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留. ②我们说一个物体的平均速度，必须指出在哪段时间内，或在哪段路程中，否则平均速度的含义就不确切了.在公式v=st中，s和t之间有着严格的一一对应关系，s一定是t时间内通过的路程，t一定是通过路程s所用的时间. 备课笔记 进 行 新 课 教 学 板 书 课 堂 小 结 教材习题解答 备课笔记 教材习题解答 解：甲图中的汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的.乙图中汽车在各段时间内通过的路程不相等，速度也不相等. 【教材P22“想想议议”】 我们在媒体上常常可以看到“两地车程1小时”之类的说法，请你说说此说法有何不妥. 解：因为时间确定，但车速不确定，所以路程不确定. 【教材P22“动手动脑学物理”】 1.v=s/t是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的.能不能用单位路程所用的时间来表示运动的快慢？ 解：能，但不方便.因为单位时间内的路程越大，则速度越大；而单位路程所用的时间越长则速度越小，由此可见虽然后者也能比较物体运动的快慢，但比较起来很不方便，所以我们用单位时间内的路程来表示速度. 2.有些公路旁每隔1km就立着一个里程碑.如何利用里程碑估测自行车的速度？ 解：从第1个里程碑起计时为t1，再骑车到第n个里程碑为止，又记下到第n个里程碑的时间t2,由公式v=st可求出骑自行车的速度，即v= . 3.小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？ 解：前50m平均速度v1=s1/t1=50m/6s=8.33m/s, 后50m平均速度v2=s2/t2=50m/7s=7.14m/s， 百米全程的平均速度v=s/t=100m/(6s+7s)=100m/13s=7.69m/s. 4.北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表（2011）如下表所示. 备课笔记 根据列车运行时刻表回答下列问题： （1）列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少？ （2）列车在哪个路段运行得最快？在哪个路段