关于人文及科技整合态势的认知分析.pdfVIP

2004年第5期 四川大学学报(哲学社会科学版) 总第134期 No5：2004 J0umal。f Science sich哪Urdvemty(s。ddEdi‰) SumNo．134 §哲学研究§ 关于人文与科技整合态势的认知分析 庞跃辉 (重庆交通学晓人文学晓，重庆,400074) [摘要】人文与科技的交融互动、整舍发展，已成为现代科技发展的一大特征。无论是从推进现代科 技良性运行和创新发展的迫切需娶。还是从自身学科体系建设的客观需求来看，科学哲学尤须从人文与科技 整合思维角度，多维透视科学精神与科学方法、科学伦理与科技手段、人文观念与虚拟技术的兰大整合态 势，提出具有理论刨新价值和实践指导意义的研究成果，促进现代科技的良性运行和持续创薪发展。 【关键词】人文；科技；整合 [中皤分类号】G03；NOB【文献标识码】A【文章编号】1006一076612004)05—0031—07 20世纪后期以来，人们已把整合概念放到 方法一词原义是沿着某条道路前进。在中国。方 一般认识思维活动及各种创造过程中加以确认。 法一词最早出现在春秋战国时期，指的是度量方 什么是整合?整合不是部分的机械相加。也非单 形之法。以后这个词的含义逐渐演化为做任何事 项的抽象同一，而是系统相关要素的变异与趋同 情所需要的手段和办法。”“](””科学方法是科学 的对立统一，即辩证的统一。整合思维就是把认 的表现形式，是人类在认识和改造世界的活动中 知对象始终放到一个“部分一整体”的系统中 遵循和运用的以科学为基础的各种有效形式和手 来考察，不仅要求揭示客观对象各个部分的质， 段的总称。科学方法之所以不同于其他类型的方 而且要求揭示作为各部分之有机联系的整体的 法，根本区别在于：科学方法是人们在认识和把 质，同时还要揭示其与外部环境的内在联系。作 握客观规律的科学活动中发现、发明并自觉运用 为以科技系统变化发展规律为主要研究对象的科 的手段、途径和活动方式。在科学活动中。人们 学哲学．尤须从人文与科技的整合思维角度，多 在获得某种规律性的认识的基础上。自觉运用这 维透视科学精神与科学方法、科学伦理与科技手 种规律去把握对象，这便形成科学方法。而人们 段、人文观念与虚拟技术的三大整合态势，提出 所认识的规律越普遍。其所对应的科学方法的适 具有理论创新价值和实践指导意义的研究成果。 用范围也越深广。科学方法可区分为一般科学方 以积极促进现代科技的良性运行和持续创新发 法和特殊科学方法两个层次；还可区分为自然科 展。 学方法、社会科学方法以及介于两者之间的管理 科学方法。科学精神是科学的内在灵魂，是人类 一、讲求方法与塑造精神的互动整合 在认识和改造世界的活动中逐渐形成和不断发展 人文与科技的互动整合，首先突出体现为讲 的一种自觉崇尚科学的精神状态。由于科学首先 求科学方法与塑造科学精神的辩证统一。从一般 是一种认知活动。最早的科学精神主要表现为一 意义上讲，所谓“方法”，是人们为了达到一定 种理想化的认知态度。伴随着社会文明的发展， 目的而选择的手段、途径或活动方式。“在西方， 科学成为一种建制化的社会活动，科学精神发展 C收稿日期】2004—02—27 【作者简介】庞跃