传媒类高职院校社会服务能力分析及提升对策.PDFVIP

教育管理 传媒类高职院校社会服务能力分析及提升对策* 周山东 （湖南女子学院，湖南长沙 410004） 摘 要：高职院校应社会需要而生，社会服务是高职院校的重要职能。传媒类高职院校的社 会服务有其独特的层次定位和专业属性，其能力不仅体现在对社会的贡献，也体现在对教学、科 研的促进作用。当前，传媒类高职院校为传媒行业的发展、社会文化的繁荣、教育教学的改革做 出了积极的贡献，但远未达到引领发展、打造品牌、形成长效机制的水平。为此，传媒类高职院校 亟须成立社会服务中心，构建立体化的服务体系；规范管理，形成协同合作的运行机制；加强专业 建设和科研，提升社会服务能力水平。 关键词：传媒类高职院校；社会服务能力；提升对策 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2017）02－0042－05 在国家经济下行走向平稳发展的新常态过程中， 知识传承和人才培养为中心，直至1810年洪堡创立柏 传媒产业有望成为新的经济增长点。清华大学《中国 林大学，确立了大学第二项职能即发展科学，后来的威 传媒产业发展报告（2015）》预测：未来5年的中国传媒 斯康星大学进而把社会服务作为第三项职能，其开展 产业将持续两位数的增长，2018年将突破两万亿， 社会服务的基本途径包括：传播知识、推广技术、提供 GDP占比将超过5%。在传媒产业迅猛发展的势头中， 信息、专家服务等。我国近代大学在秉承传统经世致 传媒类高职院校不仅肩负着培养人才、参与研发的重 用精神的同时，吸收了西方大学思想，以服务社会为办 要使命，还以直接的社会服务提供支持。从这一方面 学宗旨，在扫盲教育、平民教育、社会教育、科普教育等 而言，传媒类高职院校社会服务能力的高低，关系到其 方面发挥了积极的作用。特别是高职院校，更是以培 对传媒产业发展的贡献，也关系到自身的生存、发展的 养生产、管理、服务和技术第一线的技术技能型人才为 根基。如何定位传媒类高职院校的社会服务能力，目 目标，社会服务是仅次于教学的第二项职能。高职院 前发挥的效果如何，存在哪些问题，怎样进一步提升， 校参与社会服务是“自身维持生存的需要、履行责任的 本文选取9所具有代表性的传媒类高职院校，对这些 需要、自我强大的需要，是大学的理性自觉和必然选 问题进行探讨，以切实发挥传媒类高职院校的社会责 择，不是一种可有可无的、出于仁心的施惠行为，服务 任，促进传媒产业的持续、稳健发展。 社会就是服务大学自身。”[1] 一、传媒类高职院校社会服务能力的理论分析 然而，传媒类高职院校作为我国高校体系中特殊 社会服务有广义和狭义之分。就广义而言，大学 层次和专业类型的院校，其社会服务有着特殊的要 的人才培养、科学研究都是为社会服务，都可以归属于 求。首先，传媒类高职院校属于专科层次，不如本科院 社会服务的范畴。就狭义而言，社会服务是大学相对 校具有学科多、科研能力强、设备先进的优势。通常而 于教学、科研的第三大职能，是指利用自身的教学科 言，本科院校重在推动产业升级、孵化高新企业、转化 研、场馆设施等资源直接为政府机构、企事业单位、民 科技成果等。2010年《教育部财政部关于进一步推进 众提供服务的活动。社会服务是大学适应社会的需要 “国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通 逐渐拓展出来的重要职能。在西方，中世纪的大学以 知》将高职院校社会服务明确定位于：面向行业企业开 *基金项目：本文系湖南省教育科学规划课题《中国传媒院校发展能力研究》（编号：XJK014BJD02）的研究成果。 作者简介:周山东（1977-），湖南女子学院教育与法学系，副教授，博士，研究方向：高等教育。 收稿日期：2016-12-18 42