期中考试质量分析20170518.pptVIP

成绩统计及分析（改进措施） 1、正确认识我校生源，与时俱进改变教育教学观念，接纳我校生源实际状况。 成绩统计及分析（改进措施） 2、家校联合，逐步培养比较好的学习习惯、生活习惯，努力改变学生现状。 因为任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。 3、对于品质有问题的学生用好制度坚决给予处理。 成绩统计及分析（改进措施） 4、改进教学模式，加大课堂管理力度，提高课堂效率。 落实基础知识与狠抓训练技能相结合. 课堂教学坚持“低起点、小坡度、勤反馈、重纠错、多反复”的原则。 练习的有效性:讲完即练、练完即评. 把握好教学进度，控制好教学节奏，让学生不吃夹生饭。 加大课堂管理力度，想方设法调度学生的兴趣和积极性。 成绩统计及分析（改进措施） 4、改进教学模式，加大课堂管理力度，提高课堂效率。 新课改概括1：知识的超市 生命的狂欢 新课改概括2：让学生学会的课才叫好课。 让学生学会的老师才叫好老师。 成绩统计及分析（改进措施） 5、设置有效作业。 6、老师建立典型题、错题档案，滚动、反复练习，督促学生及时复习、及时纠错，背诵老师归纳、总结好的内容。提倡适合学生实际的满分卷、满分作业。 7、用智慧去减轻老师顾不过来的负担。 8、适度使用教学辅助工具，规范板书，给学生提供解题模版。 9、做好个性化辅导，抓尖子生（培养领头羊）、盯有潜力的学生。 10、走进课堂互相学习共同提高，记好听课记录。 11、加强集体备课。 12、针对学生实际，潜移默化中做好学生学习特长的动员工作。 13、各位老师要加强身体锻炼，调整心态，享受工作享受生活。 成绩统计及分析（建议） 1、根据学生实际分层教学，特别是重理轻文的学生；回归课本，挖掘课内素材，增加作文的厚度。 2、老师准确认识学生认知水平；吃透教材；关注各层学生。 3、学校应严惩扰乱课堂的学生，为老师撑腰，以便老师能理直气壮的管理学生。 4、适当删减选修篇目，做到精讲细讲；作文练笔尝试同一习作反复改，反复写，成就优秀作文；作文批改适当考虑全班众批一篇文章，看到别人的优劣，发现自己的问题， 5、尽早做会考的复习动员工作。 6、文科班课时太多，作业不能及时全批全改。 高效课堂15字原则 期中考试一卷统计与分析 * Page ? * LOGO 2016—2017学年度第二学期 试题评价 考试过程及阅卷工作评价 存在问题及改进措施 期中考试质量分析 成绩统计与分析 试题命制及评价 本次考试采用交叉命题， 其中语文、数学满分150分， 英语满分120*1.25=150分， 其余各科满分100分。 考试时间： 语文150分钟， 数学120分钟， 其余各科均100分钟。 试题命制及评价 期中考试命题双向细目表 试题命制及评价 期中考试命题教学进度统计表 试题命制及评价 区分度与难度系数、标准差统计 试题命制及评价 各科试题评价 期中考试21套试题优良率均为100%，针对我校学生实际，试题质量较高。 考试过程 高一年级出错率6.96‰ 高二年级出错率6.47‰ 考试过程 考试过程 阅卷及成绩统计 成绩统计及分析 成绩统计 及分析 原始成绩平均分 原始成绩名次分布 平均分达成人数及平均分达成率 层次均分差与极差 总体分布 总成绩 前73% 成绩统计及分析 成绩统计及分析 成绩统计及分析 成绩统计及分析 成绩统计及分析 成绩统计及分析 高一年级分层分析 成绩统计及分析 高一年级分层分析 排名统计 平均分极差统计 成绩统计及分析 高一年级分层成绩分析 成绩统计及分析 高二年级分层成绩分析 高二年级理科班级类型为“2+4”，即第一层次高二1、2班，第二层次高二3-6班。 高二年级文科班级类型为“2+2”，即第一层次高二7、8班，第二层次高二9-10班。 成绩统计及分析 成绩统计及分析 成绩统计及分析 高二年级参加北京四中网校尖子生辅导学生成绩变化分析 开学初调班情况 成绩统计及分析（存在问题） （1）学生态度不端正，没有目标，没有信心。 （2）学习习惯不好，学习方法存在问题。 （3）课堂管理不到位，上课秩序混乱。 （4）偏科现象严重。 （5）定位不准，对学生期望值太高，教学起点偏高，因材施教不够，教学方法不够灵活。 （6）课堂效率低下，教学时间不够，纠错与复习不及时。 （7）教学反馈不够及时，对学生盯的不够。 （8）沟通不够。 （9）板书不规范，有些老师过多使用PPT，课堂容