江苏省盐城市射阳县高中数学 第2章 数列 2.2 等差数列（三）学案（无答案）苏教版必修5.docVIP

等差数列(3) 学习目标：（1）通过等差数列的通项公式理解等差数列的性质；（2）体会等差数列与一 次函数的关系； 学习重点：等差数列通项公式的应用. 预习任务：弄懂下列概念，做好相关小题： 1、在等差数列中，已知,，则数列的通项公式为 ； 2、在等差数列中，已知an=an+1+5,a1=2,an=-58,则n = ； 3、在等差数列中，已知，求以下各类为题： ●则 ；● ；● ； ●试探究： ；你知道为什么会出现这样的结果吗？ ； 4、已知数列{}是等差数列，回答下列问题： ●是否成立？ ；呢？为什么？ ； ●是否成立？据此你能得到什么结论？ ； ●是否成立？你又能得到什么论？ ； 5、已知数列{}是等差数列，若，且则有怎样的关系？ ； 请给出相应的证明： 6、在等差数列中，，则 ； ； 7、在等差数列中，若，则 ； 8、请认真阅读同步练习第30页要点梳理3等差数列与一次函数的关系。谢谢！！！！ 9、在等差数列中，已知,。回答以下问题： ●该数列的公差为 ；由此可知该数列为 数列（填单调性）； ●该数列通项公式为 ； 并作图： ●请利用图像的特点求= ； 探 究 案 探究一： ●在等差数列{an}中，若a3+a9+a15+a21=8,则a12= ●在等差数列中，（1）若，， 则= ； （2）若 ，则= ； 变式训练： （1）在等差数列中，若则 ； (2) 在等差数列中,则 ； （3）在等差数列中,且公差为正数，则 ； （4）、已知方程的四个根组成一个首项为的等差数列， 则 ______ 。 （5）已知数列均为等差数列，且对任意,都有， 则 ； 探究二： ●已知数列满足 （1） 求数列的前三项的值； （2） 是否存在一个实数，使得数列为等差数列？若存在，求出的值； 若不存在，说明理由； 主备人： 袁彩伟 编号： 5 2016-2017版 高中数学必修五 等差数列（3）作业 第5课时 1、若等差数列{an}项依次递减，且，，则通项公式在等差数列{an}中，，则若{an}是等差数列，且a1＋a4＋a7=45，a2＋a5＋a8=39，则a3＋a6＋a9的值是 4、在等差数列中， （1）已知，求； （2）已知，求； （3）已知，求； 5、已知两个数列与都是等差数列，且，求的值。 6、首项为－24的等差数列，从第10项起开始为正数，求公差d的取值范围。 7、已知数列{an}中， ，数列{bn}满足，求证：数列{bn}是等差数列；并求数列{an}的通项公式； ，第二数与第三数之积为，求这四个数。 1