语文版九年级上册自制第6课《一厘米》(28张ppt).pptx

一厘米;毕淑敏作品集;;作者简介;毕淑敏其人;毕淑敏其人;毕淑敏其人;学习目标;字词积累;1、小说的三要素是（人物形象）、（故事情节） 、 （环境描写）。 2、塑造人物形象的方法有（肖像描写）、 （行动描写）、（语言描写）、（心理描写）。 3、小说的情节一般包括（开端）、（发展）、 （高潮）、（结局）四部分，有时前面有序幕， 后面有尾声。;词语积累（一）;（11）哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。 （12）侃侃(kǎn)而谈：理直气壮地直抒己见。 （13）腼腆(miǎn tiǎn)：因怕生或害羞而神情不自然。 （14）气喘吁吁(xū)：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。 （15）执拗(niù)：固执任性，不听从别人的意见。 （16）恬(tián)淡：不追求名利；淡泊，恬静，安适。 （17）异口同声：不同的嘴说同样的话。 ;段落层次：; 公共汽车;人物形象：陶影是一个……;思考、交流：通过陶影这个人物形象，你受到了什么启发？;归纳主题：;二、拓展：对比阅读;孩子，我为什么打你 （毕淑敏） 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人…… 你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。 面对你纯真无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。; 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。 ;; 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手…… 每一次打你之后，我都深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕他将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥谨中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。 ; 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好象徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这???我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每次打你，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……; 孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！ 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 孩子，打与不打都是爱，你可懂得？;2.比较： （1）为什么《一厘米》中的母亲要竭尽全力维护自己在儿子心目中的完美形象，而《孩子，我为什么打你》中的母亲却经常打自己的孩子？请谈谈两者的异同点？ （2）你更喜欢哪一位 “母亲”，为什么？ ; 请同学们说一说 自己父母、亲人 关爱自己的 小事例。;为了救活不容易得来的6个月大儿子，一名38岁的母亲坦然切下了自己的1/4肝脏 ;四、作业