高中数学 第三章 指数函数、对数函数和幂函数 3.2 对数函数 3.2.1 对数的概念课堂导学案 苏教版必修1.docVIP

3.2.1 对数的概念 课堂导学 三点剖析 一、对数的定义 【例1】 将下列指数式化成对数式，对数式化成指数式： (1)3x=;(2)=;(3)x=log27. 答案：(1)log3=x;(2)log5=-;(3)27x= . 温馨提示 (1)由对数定义，指数式ax=N与logaN=x(a0且a≠1)可相互转化，因此本题容易完成转化.但是要注意两种表示形式中a、x、N的相应位置. (2)x=logaN实质上是N=ax的另一种表示形式. 二、对数概念的应用 【例2】 求下列各式中的x值： (1)x=; (2)x=-4; (3)logx8=-3. 解析：(1)把x=化成()x=, 即()x=()4, ∴x=4. (2)把x=-4化为x=()-4=16. (3)把logx8=-3化为x-3=8， 即x==. 温馨提示 对于对数和对数的底数与真数三者之间，已知其中两个就可利用对数式和指数式的互化求出另外一个. 三、对数的实际应用 【例3】 一种放射性元素，最初质量为500 g，按每年10%衰减. （1）求t年后，这种放射性元素质量s的表达式； （2）根据求出的函数表达式，求这种放射性元素的半衰期.（精确到十分位） 解析：（1）最初的质量为500 g. 经过1年，s=500（1-10%）=500×0.9, 经过2年，s=500×0.92,由此类推，t年后，s=50