高中数学 第二章 函数概念与基本初等函数I 2.1 函数的概念 2.1.4 函数的表示方法课堂导学案 苏教版必修1.docVIP

2.1.4 函数的表示方法 课堂导学 三点剖析 一、用适当方法表示函数及分段函数 【例1】 已知f(x)= (1)求f(1),f(-2),f(a2+1),f［f(0)］的值； （2）画出f(x)的图象. 思路分析：（1）先确定自变量的取值属于哪一段，再用该段的解析式求函数值.（2）分两段作函数的图象，每一段一般都先作出端点. 解析：(1)f(1)=12+1=2, f(-2)=2×（-2）+1=-3， f(a2+1)=(a2+1)2+1=a4+2a2+2, f［f(0)］=f(1)=12+1=2. (2)f(x)的图象如下图所示. 温馨提示 (1)关键是理解分段函数的意义，即自变量在不同范围内取值时，相应的函数解析式不同. （2）f［g(x)］是g(x)作为自变量执行“f”这个对应法则，求f［f(x0)］的值应从里向外求. 二、求函数解析式 【例2】 （1）已知f(x)是二次函数，且满足f(0)=1, f(x+1)-f(x)=2x,求f(x)； （2）已知f(+4）=x+8,求f(x2). 思路分析：（1）可设出二次函数，根据已知条件，确定待定系数.（2）中应先求出f(x)，再求f(x2). 解析：（1）∵f(x)是二次函数， 设f(x)=ax2+bx+c(a≠0). 由f(0)=1得c=1. 由f(x+1)-f(x)=2x,得 a(x+1)2+b(x+1)+1-(ax2+bx+1)=2x. 左端展开整理得2ax+(a+b)=2x. 由恒等式原理知∴∴f(x)=x2-x+1. (2)设t=+4.∴=t-4(t≥4). 由f(+4)=x+8可得f(t)=(t-4)2+8(t-4)=t2-16(t≥4）. ∴f(x)=x2-16(x≥4）. ∴f(x2)=x4-16(x≥2或x≤-2）. 温馨提示 在（2）中求f(x2)，千万不能直接代入f(+4)=x+8，得f(x2)=x2+8|x|，这是没明白x2与+4有同等地位，都执行“f”这个对应法则导致的. 三、利用分段函数解决实际问题 【例3】 在国内投寄外埠平信，每封信不超过20克付邮资80分，超过20克不超过40克付邮资160分，超过40克不超过60克付邮资240分，依此类推，每封x克（0x≤100)的信应付多少分邮资？写出函数的表达式，作出函数的图象，并求函数的值域. 解析：设每封信的邮资为y，则y是信件重量x的函数.这个函数关系的表达式为 f(x)= 函数值域为{80，160，240，320，400}. 在直角坐标系中描点作图，函数图象如下图. 温馨提示 用函数知识解实际问题，一要注意自变量的取值范围；二要注意自变量x和函数y的取值是否具有实际意义. 各个击破 类题演练 1 已知函数y=f(x),f(0)=1，且当n∈N*时，有f(n)=nf(n-1)，求f(0),f(1),f(2),f(3),f(4),f(5). 解析：f(0)=1； f(1)=1·f(1-1)=1·f(0)=1； f(2)=2·f(2-1)=2·f(1)=2×1=2； f(3)=3·f(3-1)=3·f(2)=3×2=6； f(4)=4·f(4-1)=4·f(3)=4×6=24； f(5)=5·f(5-1)=5·f(4)=5×24=120； 变式提升 1 已知x∈N*,f(x)=则f(3)=__________. 解析:∵f(x)= ∴f(3)=f(3+2)=f(5)=f(5+2)=f(7)=7-5=2,故f(3)=2. 2 类题演练 2 (2004湖北卷高考理，3)已知f()=，则f(x)的解析式可取为（ ） A. B.- C. D.- 解析：设=t，则x=. ∴f(t)=== 即f(x)=，故选C. 答案：C 变式提升 2 已知函数φ(x)=f(x)+g(x)，其中f(x)是x的正比例函数，g(x)是x的反比例函数，且φ()=16,φ(1)=8，求φ(x)的表达式. 解析：设f(x)=k1x,g(x)=,则φ(x)=k1x+, ∵φ（）=16，φ(1)=8, ∴解得 x）=3x+. 类题演练 3 某地出租车的出租费为4千米以内（含4千米），按起步费收10元，超过4千米按每千米加收2元，超过20千米（不含20千米）每千米再加收0.2元，若将出租车费设为y，所走千米数设为x，试写出y=f(x)的表示式. 解析：当0x≤4，y=10. 当4x≤20时，y=10+(x-4)×2=2x+2. 当x20时,y=10+32+(x-20)×2.2=2.2x-2. 综上所述，y与x的函数关系为y= 变式提升 3 如下图，在边长为4