2017春七年级数学下册 12.2 平方根和开平方（一）教案 沪教版五四制.docVIP

平方根和开平方 课 题 12.2（1）平方根和开平方 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1理解平方根、开平方运算、被开方数、根指数的概念和意义，掌握“一个数的平方和平方根”的区别，掌握平方根的符号表示方法 2经历平方根的意义推导过程，感受求一个数的平方和平方根的互逆运算，体会文字语言和符号语言的对应关系 3在加减、乘除互逆运算基础上，扩充到乘方和开方的互逆运算，而且运算符号法则遵循有理数的法则，知识间存在联系. 重 点 平方根的概念，求一个数的平方和平方根的互逆运算 难 点 用符号正确表示不同实数的平方根 教 学 准 备 求一个数的平方，实数的分类，常用数的平方 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 1、实数的分类： 课前练习二 已知一个正数，求这个正数的平方。 3、任何一个数的平方一定__________零，（填大于，小于，等于）即任何一个数的平方是一个非负数。 知识呈现： 新课探索一（1） 问题：小丽家中有一张方桌，桌面是面积为64平方米的正方形。这个正方形桌面的边 长是多少分米？ 新课探索一（2） 新课探索二 思考：下列各数有没有平方根？若有，请求出它们的平方根；若没有，请说明理由。 新课探索三(1) 新课探索三(2) 新课探索四（一） 试一试 计算： 新课探索四（二） 新课探索五 例题 求下列3的正平方根： 课内练习一 1、口答： （1）什么数的平方等于？的平方根是几？ （2）169的平方根是几？ 课内练习二 2、下列各数有没有平方根？若有，说出是几？若没有，请说明理由。 课内练习三 3、下面说法正确的请在括号内打“√”，错误的打“╳”。 （1）-4的平方是16； （ ） （2）-4是16的平方根； （ ） （3）16的平方根是4； （ ） （4）-16的平方根是-4； （ ） （5）（-2）的平方根是2（ ） 课内练习四 4、计算下列各式的值： （1）； （2） （3） 课内练习五 5、求下列各数的平方根： （1）49； （2）0.0036； （3） （4）3 课内练习六 6、下列等式是否正确？ 课堂小结： 平方根和开平方 1、平方根： 如果一个数的平方根等于a，那么这个数叫做a的平方根。正数a的平方根表示为。 2、平方根的特征： 正数有两个平方根，它们互为相反数； 零的平方根是零； 负数没有平方根。 3、开平方： 求一个数a的平方根的运算叫做开平方。A叫做被开方数。 4、开平方与平方互为逆运算： （1）当0时，（）= （2）当≥0时，= 当0时，=- 课外 作业 练习册p2\1-4 预习 要求 12.2(2) 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 5 13 5 64 在平方根概念中，涉及到平方运算。我们规定无理数的平方遵循有理数一样的符号法则。