2017春七年级数学下册 12.6 实数的运算（一）教案 沪教版五四制.docVIP

实数的运算 课 题 12.6（1） 实数的运算 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1会把有理数的运算法则、运算性质、运算顺序应用于实数的运算 2经历实数运算法则、运算性质、运算顺序的使用过程，感受无理数也可以运算 3数学知识常常在某一个适用范围内具有互通性，因此发散思维，提高学习的有效性 重 点 正确灵活运用运算法则、运算性质、运算顺序 难 点 乘法公式在实数运算中的正确使用 教 学 准 备 有理数的运算法则、运算性质、运算顺序，乘法公式 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 课前练习二 实数也可以进行加、减、乘、除、乘方等运算,运算的意义与有理数运算的意义一样。 你能借助图形，直观地理解“，2×”两个实数的和与积吗？ “”可以看成线段AB与线段BC的和。 （AB+BC=） “2×”可以看成以2个单位与个单位长度为邻边的长方形的面积. “2×”可以看成以2个单位与个单位长度为邻边的长方形的面积. (2×) 2×一般写成2.(注意: 不要写成或.) 课前练习三 实数分类 实数都可以表示为小数.在实数运算中。对于涉及到无限小数的运算，可以根据保留几位小数的要求取近似值（有限小数）进行运算，逐步接近原来运算的结果。因此，实数的运算就转化为有限小数的运算。 有理数的运算法则，运算性质及运算顺序的规定，在实数范围内依旧适用。开方与乘方是同级运算 1．无理数与负数、分数与负数有时是交叉的学生会迷惑。 类比代数式的表示方法。 1．你能借助图形，直观地理解“，2×”两个实数的和与积吗？体现数形结合，比较困难。 第（2）题先约分的同学也不是个别，审题不清，不按计算法则计算。 通过讨论 加深理解。 比较第（4）题的两种计算方法，哪种更简捷，优化方法。 强调两个公式的使用条件 知识呈现： 新课探索一 试一试 计算： ⑴； ⑵×÷； ⑶； ⑷÷. 新课探索二（1） 例题1 用计算器计算，直接写出计算器显示的结果： ⑴×，； ⑵，. 新课探索二（2） 由×=，=，猜想 = ， = 。 新课探索三 计算： ⑴； ⑵； ⑶； ⑷ 课内练习：书p24 课堂小结： 实数的运算 实数的加、减、乘、除、乘方等运算的意义，与有理数运算 的意义一样。 有理数的运算法则，运算性质及运算顺序的规定，在实数范围内依旧适用。 ⑴× （a≥0，b≥0）. ⑵ （a≥0，b0） 课外 作业 练习册 预习 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3