九年级语文下册 第三单元 10《给我的孩子们》备课全方案 苏教版.docVIP

丰子恺《给我的孩子们(节录)》备课全方案 新课导入 童年是天真烂漫、无忧无虑的。童年的我们，感情无牵无挂，没有家庭的压力，学业的负担，更无需多愁善感。随着年龄的增长，成长的烦恼也随之而至，于是常常追忆失去的童年与天真，然而那些美好的时光只能如海市蜃楼般成为永远的回忆。现在就让我们随着丰子恺的文章回到那美好的童年，去追寻那美好的梦吧! 积累整合 字词积累 1．生字注音 憧憬（ｃｈōｎɡ ｊǐｎɡ） 普陀（ｔｕó） 考妣（ｂǐ） 龌龊（ｗò ｃｈｕò） 刬袜（ｃｈǎｎ） 姊姊（ｚǐ） 腋下（ｙè） 菩萨（ｐú ｓà） 2．多音字 ｑū（曲折） ｈáｏ（号哭） ｓāｎɡ（丧事） ｑǔ（曲目） ｈàｏ（号令） ｓàｎɡ（垂头丧气） ｓｈāｎ（扇风） ｓｈｕàｉ（率真） ｓｈàｎ（扇子） ｌǜ（利率） 3.形近字 憧ｃｈōｎɡ（憧憬） 撞ｚｈｕàｎɡ（撞倒） 幢ｚｈｕàｎɡ（一幢楼房） 瞻ｚｈāｎ（瞻仰） 骇ｈàｉ（惊骇） 赡ｓｈàｎ（赡养） 核ｈé（核能） 檐ｙáｎ（屋檐） 该ɡāｉ（应该） 4．词语释义 考妣：(死去的)父亲和母亲。 端相：正视，细看。 刬袜：只穿着袜子着地。刬，只，光着。 毛边：文中指书籍装订后未经裁切的边缘。 放怀：纵情，尽情。 经验：经历，体验。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 多多益善：越多越好。 憧憬：向往。 委曲：事情的底细和原委。 大失所望：表示原来的希望完全落空。 摧残：文中指大人无意间伤害了孩子的心灵。 龌龊：不干净。 肺肝相示：比喻以真心相见。 妥协：用让步的方法避免冲突或争执。 作者介绍 丰子恺(1898—1975)，原名丰润、丰仁，号子恺。浙江人，是中国现代受人景仰的画家、作家、美术和音乐教育家、翻译家。 丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十世纪二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。画集方面有《子恺漫画选》等英文本与印尼文本、彩色的《子恺画集》等。著作还有散文集《缘缘堂随笔》等。翻译作品有《猎人笔记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。 主题总结 这篇散文以第一人称坦诚相诉的形式行文，作者仿佛正在与孩子们亲切地交谈，表达了自己对孩子们童稚、真率、清纯的生活的无限向往之情，并对孩子们委婉告诫：要保持一颗天真烂漫的童心。 结构图解 问题探究 1．你认为这篇文章中体现了作者什么样的情感? 文章中作者很关怀孩子的心灵健康，赞扬了孩子们的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭表现出极大的伤感。作者讴歌人的童年，表现了对真善美的向往。 2．结合“我的孩子们!憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。然这真不过像‘蜘蛛网落花’，略微保留一点春的痕迹而已”，说说作者要完成这部画册的目的。 作者渴望回到童年时代，但知“往者不可追”，于是，在这册子里，金子般的童年时代被挽留下来。明知这种做法不过是“蜘蛛网落花”，只能保留一点童真的痕迹，但有胜于无，作者愿尽绵薄之力，完成这本画册。 3．为什么作者说“瞻瞻!你尤其可佩服”?结合文章的具体内容，说说你对瞻瞻这些举动的理解。 因为瞻瞻是一个身心全部公开的真人，他的率真、自然与热情是尤为令人佩服的。在成人的眼里，瞻瞻的行为也许是“任性”，比如文章多次写到他的大哭、争辩等，而这恰恰是他的自然、真实情感的流露。他不需要成人世界的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”，他想哭就哭，想闹就闹，从不会掩饰自己的情绪。这样的真情实感只有在孩子的身上才能表现得这么淋漓尽致。 写作特色 技法运用 (1)作者善于选取典型材料，详略得当。 孩子们生活中发生的趣事，值得纪念和提起的事情一定数也数不清，作者没有泛泛说来，而是选取了一些典型的事件来描绘。比如写瞻瞻因为花生米落地了、自己嚼了舌头、小猫不肯吃糕了大哭，鞠躬尽瘁地照料泥人，疑心“我”剃头是变了和尚，不肯让抱，看见腋下的毛以为是黄鼠狼而大哭，自以为帮了爸爸而得意地裁书却出了错被吓哭，阿宝的“凳子四只脚”的创举，等等。同时，作者并没有对每个孩子泛泛描绘，而是用笔着墨各有侧重，这就体现了布局的详略。哪怕是对他详细描绘的瞻瞻的事情，也是各有侧重，有的事情一笔带过，比如“自己嚼了舌头”等会哭昏；有的事情说个三言两语，如瞻瞻用两把扇子做脚踏车并高兴地赏玩；有的事情则详细介绍，如瞻瞻学爸爸裁书。作者这样选材，既使文章的布局显得错落有致，又能突出表达的重点。 (2)首尾呼应，浑然一体。 文章开篇表达自己对可贵童心的憧憬，并对这率真之情终会失去感