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上海市实验幼儿园 聚焦点——关注过程、深化内涵 文化引领的过程； 特色创建的过程； 人心凝聚的过程。 创建概况 建章立制，为创建活动提供保障 建立领导小组——书记为首，分工负责 架构管理网络——明确责任，整体推进 引领全员参与——文化引领，深化内涵 投入专项资金——激励创新，追求卓越 创建概况 形成共识，确立创建活动的价值取向 创建概况 打造品牌，深化创建活动的内涵 《幼儿园“健康教育”课程的架构与实施研究》 提升每一位孩子健康生活的品质 一线两翼课题 一线——《幼儿园“健康教育”课程架构和实施研究》 【核心课题——市级立项课题】 两翼—— 《协商式早教指导实施方案的研究》【——市级立项课题。2011年已获上海市第十届教育科研成果（改革实验类）二等奖】 《促进幼儿健康情绪发展的绘本教材园本化开发与实施研究》【区级立项重点课题。已结题】 凸现主体性（各为主体、互为主体） 坚持活动化（创设环境、提供材料、走向自然 与社会） 注重体验式（尊重兴趣、鼓励探索、培养合作） 成 果 较为完善地构架了幼儿园课程的体系和相应的操作文本 《协商式早教指导实施方案的研究》荣获上海市第十届教育科研成果（改革实验类）二等奖 《促进幼儿健康情绪发展的绘本教材园本化开发与实施研究》【区级立项重点课题。已结题】 编篆《播种“健康”——上海市实验幼儿园“健康教育”课程领导篇、实施篇》两本课程用书（将于2012年9月出版发行） 出版《材料是可以这样应用的》课程配套参考用书 课程建设与文化凝练结合 ——历史文化建设主要凸现“情”。满怀深情地尊重历史，感恩过去，充满激情地传承创新，憧憬未来。通过核心价值的引领，培育人的道德素养、人文精神，团队意识和信念情操。 ——课程文化建设重在打造“精”上。持续推进课改，凸现办园特色，做成“精品”课程。追求优质、追求卓越。 ——健康文化的建设落在“行”上。倡导大气友善的为人处世风格， 规范行为准则，加强行为自觉，为每一位孩子身心健康发展提供优质的环境、优质的服务和优质的教育。 三“精”三“细” 精谋细润——高屋建瓴、精心谋划，清源活润，文化自觉。倡导“公正、包容、责任、诚信”的价值取向，树立“在传承中创新”的文化形象。 精雕细琢——倡导“勇于实践、勇于创新、敢为人先、追求卓越”的进取精神，挖掘“品牌”的深度，积淀“品牌”的厚度，精研“品牌”的效度，拓展“品牌”的广度。在课程文化建设与“创先争优”活动之间形成有机链接，做到“三个结合”——把日常课程实施与“创先争优”相结合；把能让群众与单位共赢的课程成果与“创先争优”活动相结合；把追求卓越的行动研究与“创先争优”相结合。 精心细致——领导要坚持营造“开放、民主、担当、育人”的文化氛围，继续以“项目制”的实施引领群众参与民主、感受民主、践行民主和推进民主。以“一会两委”制度保障群众的各项权利和规范义务。进一步加强对《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》及三个配套文件的学习，用依法规范的行为取信于群众；用勤政廉洁的行动感召群众，用专业学识和人格魅力带动群众，与群众共建实幼健康文化。 项目安排（2012年～2013年） 创建文明单位，要与办园理念和实践相结合， 提升每一位孩子的健康生活和人生品质。 创建文明单位，要培育教师正确的价值观，焕 发生命活力，塑造职业形象，提升教育境界。 创建文明单位，要凸现社会责任，积淀人文精 神，凝练校园文化，推进学校的科学发展、持续发展和卓越发展。 让我们共勉同进！ * * * 2011～2012年度上海市文明单位创建汇报 上海市实验幼儿园成立于1952年，是一所具有60年光荣历史的上海市示范性幼儿园。幼儿园现有“杏山”和“阳光”两处园舍，34个班级，收托从2至6岁婴幼儿共1010名。教职员工132人。曾十四次获得市文明单位称号。 园所简介 学习、领会“新版文明单位（和谐校园）的创建指标” 以普陀教育精神和实幼精神为指引 以“提升每一位孩子健康生活的品质”为核心价值观 以创建“健康教育”课程品牌为主要抓手 以建设富有时代特征和人文精神的优质幼儿园为目标， 服务每一位孩子、服务普陀百姓、服务普陀教育强区建设 --旨在以每一位孩子为本，让每一位孩子欢乐地享受与其年龄段相适应的健康生活，满足其个体的生理、心理发展需求，在安全、和谐、健康的环境中获得全面发展。 --尊重每一位孩子身心发展的规律，促进其在快乐的 “共同生活、探索世界、表达表现”中奠基健康人格。 --立足于每一位孩子的未来发展，赋予机会，赋予意义，成就真、善、美的健康人生。 重融合 田野 健康知识 选择 重田野 重自主 重主题 情绪课程 基础 课程系统 课程 服务与保