网络教育应用期末作业.doc

对网络教育平台的理解与看法 摘要：在本学期我选修了网络教育应用这门课程。在听老师讲完第一节课后，我对这门课程有了大致的了解。在这门课上我知道了什么叫网络教育，它的优点和缺点，以及人们如何去更好的应用。网络是个很强大的社交圈，如何应用好这里的资源是值得我们去深思的。网络教育平台能帮到我们什么，我们该如何利用？在这里我有一些想法。 关键词：网络教育、远程教育、优点、缺点、不足、网络资源 一、什么是网络教育 网络教育现在多指现代远程教育,是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,简单地说:学生可以远离学校校园,通过因特网和函授教材,在计算机上或自学教材来接受来自网络教育学校的教学,通过完成规定的课程学习任务,考试合格,获得学分,达到规定的总学分后,可毕业,获得国家承认的国民系列学历文凭,符合规定的学位授予条件者,可同时获得学士学位证书. 由于远程教育是针对如何共享有限的教育资源而提出的，它通过提供一个虚拟教室，教师在一地上课，学生可以在异地教室通过网络听课，只需有一台电脑、一台调制解调器和一条电话线即可成为网上学生。它使老师、学生、家长在网上学习与交流成为现实，并给人们提供了一种全新的学习方法和新的生活方式。随着网络的进一步发展，它最终将成为人们接受教育的重要途径。 二、为什么要用网络来进行教育 我认为网络可以满足人们对于教育的需要，它可以提供很多网络课程，随时满足人们的需要 。网络教育更具优势 ，它极大的增强了教师和学生、学生和学生之间的交互性、打破了教师和学生、学生和学生之间的相对孤立状态。 它还不受时空的限制， 学习信息具有广泛性 ，教师的评价也很及时。 网络教育还能够带来很大的经济效益。 三、网络教育的优点、缺点及不足 1、优点 网络教育真正突破了学习时空的局限，无论学习者在任何地方都可以上网学习。学生可以在异地注册，真正实现师生异地同步教学。也不受学习时间的局限，每个学员都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时从网上下载相关学习信息或向老师和同学请教，真正实现随时学习。网络教学为所有的学习者提供的是统开放的教学内容，学习者不受职业等条件的限制，全体社会成员可获得均等的教育机会。 随着科技的进步，人们就业后还需要不断进行“职后教育”。今后的教育不再是一次性的学校教育，网络教学是实现终身教育的最佳手段，并将有助于建立起一种满足终生学习要求的教育保障体系。 网络教学还带来了教学模式的根本变革，它把传统的以“教”为主的教学方式改变为以“学”为主的教学方式，有利于培养学员的自学能力，促进学生由被动式学习向主动式学习的转变。 网络教学可以针对每一学习者，真正实现因材施教，并可以进一步发展为按“个性化”原则来组织教学。网络教学的交互性是近乎实时的、交互式的，它扬弃“老师讲学生听”的班级教学方式，代之以小组式研究、讨论式的研习方式。 利用计算机虚拟现实技术，可以虚拟地建立起与真实环境相近的学习场景，提供虚拟的动手活动，以及模拟物理、化学实验、地理实习等，能够“足不出户”便可前往博物馆、科技中心或工厂参加“实际的”现场实习，接受情景教学。 2、缺点： （1）网上教育的科目较少、内容也较简单且易流于呆板不生动，缺乏网络课程应有吸引力的优势； （2）网络课程内容更新的速度慢，往往几个月都维持原状； （3）课程的交互程度低，网上通常都是些以文本方式出现的课件，偶尔有些高校制作了实时点播视频课件，却多是收费资源； （4）上网的课件一般内容较分散、缺乏系统性； （5）上网课件的可重复利用性小，不利于与其他资源共享等。 这些都因为它因为缺乏一个有组织的、专门的机构来负责这项专题建设，在进行这项工作时也没有系统地为以后的发展做好规划。 3、网络教育的不足 第一，网络教育是一个新生事物，它是伴随着计算机网络的出现而出现的，同传统教育相比，网络教育的理论和实践都有待发展。而传统教育已经经过了数千年时间的检验，以总结出比较成熟的理论体系。 第二，网络教育受到传统教学习惯的制约。“粉笔＋黑板”的教学模式，传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式，已经根植于人们心目中。这种模式和方式，经过时间的洗礼，证明了其可操作性，如果将这些统统抛弃，而代之以计算机网络，是不可想像的。 第三，网络教育的投入成本太高，网络通信的费用太高.网络教育的初期投入成本太高，网络资源库的建设，教学平台软件开发，网络教材的开发，都需要大量的资金注入。这一客观存在的实际困难,对边远山区和贫穷地区,已经成为网络教育渗透的主要障碍.反观传统教育，它本身就具有投资少，效率高的优点。 第四，网络教材的开发周期长，而且内容变化快，而且我们对此缺少经验。在这一点上，传统教育因为其悠久的发展历史，古今中外学者专家思想的积淀，教材的开发已经形成比较