二年级二班家长会1.pptVIP

语文学习的要求 生字在课堂上主要讲难字、易错字、生僻字，其它的都是原来学过的重新合，所以没有一年级那么细致。（认识新字要会组词造句和拼音） （三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能通顺地写清楚一件事。 6．根据表达的需要，使用句号、问号、感叹号和双引号。 问题探讨 : 三、 课外阅读很重要 语文学习，必须树立“大语文观”： 简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？ 语文的外延等于生活的外延： 学生必须参加各种课外生活，放开眼界； 学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。 新的《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。 中年级是40万字，高年级是100万字。 即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应该能完成200万字，好的，小学就可以达到400万字。 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？ 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！ 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。 需要注意的是： ⑴要重视，不是可有可无。特别说明的，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。 ⑵不要攀比，别太功利化。每个孩子自身情况不同，强弱项不同，因此记忆能力肯定有高下。要积极引导，又要量力而行。别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。 二年级推荐书目 必读书目 1.《365夜故事》原野编著? 北方妇女儿童出版社（必读） 2.《格林童话》 （德国）格林兄弟魏以新译（必读） 3. 《最爱欢迎的中国经典故事》? 4. 《十万个为什么》 5. 《安徒生童话》 6. 《三字经》（有选择诵背） 选读书目： 1.《小学生古诗文读本》（完成年级要求） 凤凰出版传媒集团 译林出版社 2.《中国新童谣》??? 北京大学出版社 3.《好饿好饿的毛毛虫》（美国）艾瑞克·卡尔 4、《窗边的小豆豆》 5、《鹅妈妈的故事》 6、《我不是坏小孩》 7、《万花筒》 多一份责任，少一分放任；多一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意；多一份理解，少一份责备；多一份赏识，少一份自弃。 * 2011年11月10日 一、期中检测汇报 二、语文学习要求 三、课外阅读很重要 四、探讨几个问题 语文学习的要求 “听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。 要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅 读课外读物。 第1学段(1～2年级)　　 (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字1800个，其中800——1000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。　　 4.能熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。 （所有字都不准用拼音代 替 替） 语文学习的要求 二年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童即将成长为一名少年的关键期。 1、发现问题及时与老师 联系。 2、督促孩子认真完成回 家作业，动作迅速。对书写 质量严格要求。字要大方美观，作业保持整洁。 3、安全问题 朗读课文和阅读课外书 班上有些孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？ 假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，共同讨论书中的问题。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为爸爸妈妈和自己读一样的书，会觉得有意思。另外呢，孩子读简短的文章，应该指导他读出感情来，这样阅读效果会更好。 家长需要为孩子购买图书及一套工具书（成语词典、谚语词集、歇后语词集等等），创设一个安静的阅读环境，但书最好不要买得过多，书要少而精。 四、探讨问题 1、有些学生上课为什么不能集中注意力课？ 学习不好，真的是上课注意力不集中 ？学习懒惰？做事拖拉？ 很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不