云和江滨实验小学三年发展性教育督导评估自查自评报告.doc

重点突破　有效落实　快速发展 ——云和县江滨实验小学三年发展规划实施经验总结 随着教育改革形势的发展，教育观念的更新及社会对教育要求的日益提高，学校、教师、学生如何发展，是我们每个学校都在思考和实践的内容。为此，我校结合云和县教育局五年发展规划、结合学校发展实际，在县教育督导室的指导下，科学制定三年发展规划，并努力实现学校三年发展规划的预想，在制定与实施过程中，我们取得了一定的成绩，同时也发现了许多问题，现将规划制定与实施过程中一些做法、心得及发现的问题与各位领导作以下交流： 一、准确定位 科学规划 （一）立足校情，分析优劣 我校前身为云和镇一小，创建于1964年，2004年，学校升格为实验小学，目前已有班级37个，学生1900余人，教师101人。学校占地面积达到21856平方米，建筑面积10648平方米。学校布局合理，校园环境优美，硬件设施比较完善（拥有先进的校园网络、多媒体教室、电脑室、图书室、舞蹈室、实验室、书画室、250米标准塑胶跑道、室内篮球场等），整体设施已达到了省2类学校建设标准。 2006年，在均衡城乡教育的背景下，组建了云和县江滨实验小学教育集团，下设石塘小学、朱村小学、崇头镇小、安溪小学分校，采取集团内部的“管理统筹、师资共享、文化融合”的举措，创建了适合云和现状的“以城带乡”的集团化办学管理模式。 近年来，在全体教师共同努力下，学校先后获得全国英语基础教育实验基地、浙沪苏长三角地区教科研优秀团队、省百强教育科研学校、省城镇示范小学、省巾帼文明示范岗、省现代教育技术实验学校、省卫生健康促进学校（银奖）、省绿色学校、省雏鹰红旗大队、省文明学校、省教育科研先进集体、市校本示范学校、市体育特色学校、市艺术特色学校等荣誉称号。 特别是近年来，在上级部门及领导的关心支持下，在全体师生的努力下，学校硬件条件不断改善，教师素质不断提升。各方面都取得了长足的起步。但依旧有许多问题在制约着学校的发展。比如：办学条件还有待优化，学校部分教学设施有待更新；教育资源有待的进一步筹措、提升、配置和使用；教师整体素质有待进一步提升；比较我县同类学校，学生的家庭教育相对缺失等。 （二）结合县情，科学规划 云和素有“山水家园，童话世界”这一美称，同时也是“全国木制玩具之乡”，它有着丰富的旅游资源、土特产，还有着丰富的木玩文化。2006年以来，我县教育局提出学校要走内涵发展之路，走特色发展之路。我校趁这一东风，在传承与发展的老镇一小精神的基础上提出以“童话精神浸润美丽心灵，本真教育成就快乐人生”的办学理念，并在这一理念指导下，童话精神与“本真教育”是有机结合、相辅相成，使学校走上了一条内涵发展之路、特色发展之路。2009年，县教育督导室提出了学校教育发展三年规划，又一次为我校发展创造了机会。为了给儿童诗一般的智慧提供一个自由挥洒的广阔空间，在县教育督导室的指导下，我校整合云和深厚的木制玩具文化和校园特色文化，对学校未来发展进行了全面规划。 （三）统筹兼顾，重点突破 学校能够全面发展这是教育人的愿景，但在实际操作中，我们却要统筹兼顾，科学规划。不能做到面面俱到，而应将有限的力量集中到一些重点工程，使其有所突破，再以此为契机，带动学校其他工作的全面发展。为了找到学校发展的重点项目，学校在分析校情的基础上，制订规划初稿，并经过至上而下、上下结合的方式，充分采纳民意，六上六下，并提交教代会通过，最后形成三年发展规划文本。该规划最后确定了从教学管理、德育管理、队伍建设、教育科研、学生发展、校园文化建设等六个方面。在项目设置上充分体现了客观性、全局性、基础性、可行性，并按学年制订推进计划，分步有序实施，措施得力。并确定在2009年－2011年间，学校重点建设以下三大工程。 1.本真教学工程 发挥“省教科研百强学校”的优势，以《本真教育的实践与探索》为基础，加强教育科研和教学研究，扎实开展基于“本真教育”理念下的教育教学改革。着眼于学生的成长与发展，制定符合学校实际的本真教学的要求与目标，深入开展本真课堂教学研究，探索“简约式”本真课堂教学模式及“1233”要求，使课堂成为展示师生个性、体现自我、超越定位的美好历程。深入开展“本真科研”，精心打造教师团队，积极构建符合新课程要求、有学校特色的教学管理体系，构建教学质量监控体系及促进学生自主发展和教师专业化成长的质量评价体系。 2.童心打造工程 开发校本课程。整合“木制玩具之乡”的本土资源，着力抓好《木玩文化进校园》、《童话故事育新苗》、《彩色之旅绘人生》等校本课程开发与实施，让学生在经典童话阅读中学做真人，在木玩特色文化中学会创新，在少先队“彩色之旅”中提升品质，在主题德育活动中涵养美德。 实施技艺类课程。开设书法、美术、摄影、舞蹈、科技、乐器演奏等技艺类课程，成立“亮眼睛”摄影社团、“金喇叭”小